本文關(guān)鍵詞：STEM教育的實(shí)踐探索

  更多相關(guān)文章： STEM教育 課程整合 項(xiàng)目引領(lǐng) 學(xué)科滲透

【摘要】：近年來,STEM教育受到各界的廣泛關(guān)注,特別是日前國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案》明確提出,在中學(xué)階段要增強(qiáng)學(xué)科間橫向配合,開展跨學(xué)科實(shí)踐探究活動(dòng)。北京市八一學(xué)校在3年間進(jìn)行了各種STEM教育實(shí)踐探索,并已逐步建立起圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目的系列課程。著重介紹了學(xué)校相關(guān)課程的實(shí)施步驟、策略及成果,希望帶給相關(guān)領(lǐng)域同行一些借鑒,共同思考未來的發(fā)展與實(shí)踐。
【作者單位】： 北京市八一學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： STEM教育 課程整合 項(xiàng)目引領(lǐng) 學(xué)科滲透
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 一、關(guān)于STEM教育STEM代表科學(xué)(Science),技術(shù)(Technology),工程(Engineering),數(shù)學(xué)(Mathematics)。而有學(xué)者認(rèn)為,STEM素養(yǎng)不只是上述4種素養(yǎng)的簡單組合,而是把學(xué)習(xí)到的各學(xué)科知識轉(zhuǎn)變成一個(gè)探究世界相互聯(lián)系的不同側(cè)面的過程,它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生在雜亂無章的學(xué)習(xí)情境中的問題解決

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2 鐘柏昌;張麗芳;;美國STEM教育變革中“變革方程”的作用及其啟示[J];中國電化教育;2014年04期

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本文編號：766515