本文關(guān)鍵詞：初中生課外補(bǔ)習(xí)的影響因素研究——基于CEPS的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

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【摘要】：課外補(bǔ)習(xí)由于依附于主流教育,因此被稱為影子教育(shadow education)。本文通過對(duì)全國(guó)112所初中進(jìn)行抽樣調(diào)查,對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)初中生課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模、強(qiáng)度、支出及其影響因素進(jìn)行了分析與探討。研究顯示:參加課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)生規(guī)模龐大。九年級(jí)比七年級(jí)課外補(bǔ)習(xí)的強(qiáng)度更大。課外補(bǔ)習(xí)支出與家庭經(jīng)濟(jì)水平呈正比例關(guān)系。女性比男性的補(bǔ)習(xí)參與幾率、強(qiáng)度與支出都高。成績(jī)排名越高,父親受教育程度越高,學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)的幾率、強(qiáng)度與支出越大。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院;中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 課外補(bǔ)習(xí) 補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度 Logistic回歸
【分類號(hào)】：G632.46
【正文快照】： 一、問題的提出課外補(bǔ)習(xí)不僅在中國(guó),在各個(gè)國(guó)家和地區(qū)都很普遍。無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、加拿大、英國(guó)等地,還是發(fā)展中國(guó)家如津巴布韋、肯尼亞、柬埔寨等地,課外補(bǔ)習(xí)的現(xiàn)象都很普遍[1]。課外補(bǔ)習(xí)一方面成為了學(xué)生鞏固課堂知識(shí)、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的途徑,另一方面,一些學(xué)者也非常擔(dān)心，

本文編號(hào)：758304