發(fā)布時(shí)間：2016-07-14 03:00

  本文關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)教學(xué)中情商教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《魯東大學(xué)》 2013年

初中生物學(xué)教學(xué)中情商教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策研究

王艷華  

【摘要】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的核心是素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的重要突破口是情商教育。情商教育有利于學(xué)生形成健全的人格；有利于學(xué)生自我認(rèn)知和自我意識(shí)能力的提高；有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。 本研究首先運(yùn)用文獻(xiàn)法理清情商和情商教育的基本內(nèi)涵，把握國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，分析情商教育的理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。 其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，中學(xué)生的情商現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，普遍存在著情緒活動(dòng)的不穩(wěn)定性、調(diào)控技巧的缺乏、溝通交流能力的欠缺、自我控制能力不強(qiáng)和抗挫折能力較差等心理不良表現(xiàn)。同時(shí)，這也說(shuō)明了心理不良的學(xué)生情商普遍較低。 再次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談得知，初中生物學(xué)教師對(duì)于情商教育的了解情況、重視程度及其滲透實(shí)施狀況處于一般水平，初中生物學(xué)教師在課堂滲透情商教育方面有較大提升空間；不同教齡、不同性別、不同職稱、不同學(xué)歷的初中生物學(xué)教師對(duì)于情商教育的了解情況、重視程度及其實(shí)施情況均存在差異性。 最后，本文提出如下建議：改變初中生物學(xué)教師的教學(xué)觀念，培養(yǎng)初中生物學(xué)教師自身的情商水平，提高教師將情商教育內(nèi)容滲透生物學(xué)教學(xué)的能力，建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體制，開展校園文化活動(dòng)，建立良好的家庭教育等。 另外，本文還設(shè)計(jì)初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)施情商教育的兩個(gè)教學(xué)案例。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.91
【目錄】：

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