本文關(guān)鍵詞：初中教師幸福感與工作壓力、心理資本的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東師范大學》 2013年

初中教師幸福感與工作壓力、心理資本的關(guān)系

李旭  

【摘要】：教育是振興民族的希望，教師則是振興教育的希望。初中教育階段的教師工作，是小學階段教育的繼續(xù)，又是高中階段教育的前端，處于基礎(chǔ)教育接上鏈下的樞紐地位和關(guān)鍵階段。初中教師幸福感、工作壓力和心理資本狀況，是初中教師身心健康的晴雨表，它影響我國素質(zhì)教育的走向和成敗。 本研究以《綜合幸福問卷》(MHQ)、《中小學教師工作壓力問卷》和《心理資本問卷》（PCQ）為工具，以山東省濟寧市、山東省濰坊市、山東省淄博市、山東省青島市初中學校教師共339人為對象，探討初中教師幸福感與工作壓力、心理資本的特點及其關(guān)系，有針對性地提出提高幸福感、減輕工作壓力、提升心理資本的建議，從而有利于提高初中教師的身體健康和心理健康水平，促進和推動初中教育教學改革和深化。 研究得出如下結(jié)論： 1初中教師幸福感水平較高，處于中等偏上水平。初中教師的主觀幸福感在性別、職稱、最后學歷方面，差異顯著或者邊緣顯著。初中教師的心理幸福感在任教年級方面，差異顯著。初中教師的幸福指數(shù)在性別、年齡、學歷等方面，差異顯著或邊緣顯著。研究生學歷的教師，主觀幸福感水平、心理幸福感水平和幸福指數(shù)最高。初中教師的工作壓力和心理資本在人口學變量上的差異均不顯著。 2初中教師主觀幸福感、心理幸福感、幸福指數(shù)和工作壓力之間存在顯著負相關(guān)。初中教師幸福感和心理資本的總體水平呈顯著正相關(guān)。 3初中教師心理資本對幸福指數(shù)和工作壓力之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G635.1;G443
【目錄】：

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