本文關(guān)鍵詞：初中物理習(xí)題教學(xué)中生活化情景的運(yùn)用

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【摘要】：初中物理作為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的起步階段,對(duì)學(xué)生往后的物理學(xué)習(xí)水平和能力有著極大影響。如果教師只依托教材內(nèi)容進(jìn)行填鴨式教學(xué),可能因?yàn)檎n堂教學(xué)脫離生活實(shí)際,導(dǎo)致學(xué)生難以有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化,無法充分提升其物理學(xué)習(xí)水平。生活化情景教學(xué)提倡在進(jìn)行理論傳輸?shù)耐瑫r(shí),積極結(jié)合和物理知識(shí)有關(guān)的生活背景、人文焦點(diǎn)等內(nèi)容,以提升學(xué)生分析問題、知識(shí)遷移運(yùn)用的能力。鑒于此,本文將對(duì)生活化情景教學(xué)在初中物理教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行分析。
【作者單位】： 江蘇省靖江市東興中心學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 生活化情景教學(xué) 初中物理 運(yùn)用
【分類號(hào)】：G633.7
【正文快照】： 由于傳統(tǒng)教學(xué)思想根深蒂固,許多教師進(jìn)行初中物理教學(xué)的過程中都以書本理論灌輸為主,這樣雖然能夠?qū)⑽锢碓怼⒏拍畹然A(chǔ)知識(shí)教授給學(xué)生,但沒有很好地結(jié)合生活實(shí)際,不僅很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也不利于學(xué)生充分理解理論知識(shí),因此學(xué)生難以做到舉一反一,無法將物理知識(shí)

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