本文關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)中流行文化現(xiàn)象的解析

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【摘要】：目前的社會條件下,很多中學(xué)生都在尋求個性的發(fā)展,追求一些大家爭相追捧的東西,然而在前一階段的上海某學(xué)校改革中,選課制度出現(xiàn),出現(xiàn)了許多學(xué)生不選化學(xué)的現(xiàn)象,但是化學(xué)作為學(xué)校的重要科目,嚴(yán)重影響著社會的發(fā)展,當(dāng)今社會中科技發(fā)展才是重要的一脈,所以發(fā)展化學(xué)尤其重要。那么為什么許多中學(xué)生并不喜愛化學(xué)這樣重要而且富有神奇變化的學(xué)科呢?多數(shù)原因在于很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)枯燥乏味,并不具有理科的代表性,而且自己動手做實驗的機(jī)會很少,沒有辦法做到真正的鉆研。那么我們可以根據(jù)學(xué)生的一些心理進(jìn)行化學(xué)的改革,我們把一些學(xué)生喜歡的元素注入化學(xué)課堂當(dāng)中,效果會如何呢,會不會讓中學(xué)生所喜愛呢?學(xué)生喜歡的元素其實是現(xiàn)在的多數(shù)流行文化。那我們之后研究流行文化如果注入到化學(xué)教學(xué)當(dāng)中會有怎么樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢?在當(dāng)今這樣社會條件下,伴著文化的推廣,學(xué)生心理的心理變化,經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,在這樣的環(huán)境下,流行文化也緊跟著時代的發(fā)展也發(fā)生著龐大的變化,而且它這樣的發(fā)展速度可能成為文化的一部分,也可能對其他的各種文化各種方面產(chǎn)生影響力,會使得現(xiàn)代社會中,文化教育中可能會有流行文化的身影頻繁出現(xiàn)。其實化學(xué)教育很久都不是以流行文化作為主要的流行形式。但是新型的流行文化教育即將出現(xiàn),一方面化學(xué)在眾多的學(xué)生,無論中學(xué)生還是高中生都給化學(xué)一個文科的定義,另一方面,學(xué)生的觀點朝著多元化方向變化,很多知識然而并沒有化學(xué)的身影出現(xiàn),使得很多學(xué)生對于化學(xué)沒有興趣,覺得沒有樂趣,并沒有緊緊地追隨著時代的步伐�；瘜W(xué)教育里面該不該,應(yīng)不應(yīng)該融入流行文化?如何讓學(xué)生們再一次找到化學(xué)教育的根本?我們想要看見的化學(xué)教育與流行文化共同發(fā)展的最終目的得以實現(xiàn),流行文化對于化學(xué)教育能不能起到有意的效果,所以,我覺得研究流行文化和化學(xué)教育之間的問題,研究兩者之間的關(guān)系是很必要的。在新課標(biāo)出現(xiàn)以后,如何讓化學(xué)課程變的有意義,讓學(xué)生有興趣,這才是我們今后的重點。本文從化學(xué)教育和流行文化兩個方面深入學(xué)生心理,找到學(xué)生學(xué)習(xí)的真正興趣。在我們平時學(xué)習(xí)的知識當(dāng)中,和教學(xué)的親身經(jīng)歷的同時,我更加的覺得流行文化在化學(xué)教育中不可磨滅的地位,可能之后我們還需要明確他們之間的關(guān)系,即使我現(xiàn)在對于化學(xué)教育中化學(xué)教育中的解析有一定的認(rèn)識,我也希望可能通過這樣一種解析為新課標(biāo)的化學(xué)教育可以為今后尋找一個明媚的未來,可以改變化學(xué)課程一如既往的乏味。
【關(guān)鍵詞】：流行文化 化學(xué)教育 新課標(biāo) 教育環(huán)境
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8
【目錄】：

• 摘要8-10
• Abstract10-12
• 第一章 緒論12-18
• 一、研究的目的和意義12
• 二、研究的現(xiàn)狀12-15
• （一）教學(xué)視野過于狹窄13-14
• （二）教學(xué)環(huán)境缺乏或不足14
• （三）教學(xué)手段過于陳舊、單一14-15
• 三、研究的方法15-18
• 第二章 流行文化概述18-27
• 一、流行文化的定義18-21
• 二、流行文化的類型21-23
• 三、流行文化的特點23
• 四、流行文化的認(rèn)識23-24
• 五、流行文化的影響24-27
• 第三章 流行文化與化學(xué)教育的諸成分的關(guān)系27-32
• 一、流行文化與化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣27
• 二、流行文化與化學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)27-28
• 三、流行文化與化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容28-29
• 四、流行文化與化學(xué)學(xué)習(xí)的形式29
• 五、流行文化與化學(xué)學(xué)習(xí)的情境29-31
• 六、流行文化與化學(xué)進(jìn)修的知識結(jié)構(gòu)31-32
• 第四章 化學(xué)教育中的流行文化現(xiàn)象的調(diào)查32-44
• 一、問卷編制32-34
• （一）開放式問卷32
• （二）結(jié)果分析32-34
• 二、結(jié)構(gòu)式問卷34
• （一）維度建構(gòu)34
• （二）項目編制34
• 三、被試選取34
• 四、數(shù)據(jù)處理34-35
• 五、問卷分析35-41
• （一）信度分析35-36
• （二）探索性因素分析36-40
• （三）正式問卷信度檢驗40-41
• 六、結(jié)果與分析41-42
• （一）高中生化學(xué)教育流行文化的總體情況41-42
• （二）高中生化學(xué)教育流行文化現(xiàn)象的差異分析42
• 七、討論42-43
• （一）化學(xué)教育中流行文化現(xiàn)象的原因在性別方面的差異42
• （二）高中生化學(xué)教育流行文化在其他方面沒有差異的原因42-43
• 八、結(jié)論43-44
• 第五章 教師如何正確的利用流行文化在化學(xué)課堂上教學(xué)44-47
• 一、利用流行文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣44
• 二、利用流行文化幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容44-45
• 三、利用流行文化促進(jìn)學(xué)生影響45-47
• 結(jié)論47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：706692