本文關(guān)鍵詞：初中語文新詩的審美教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2008年

高中語文現(xiàn)代詩歌的審美教育研究

涂元偉  

【摘要】： 中國現(xiàn)代詩歌是高中語文詩歌閱讀教學(xué)的重要組成部分,作為現(xiàn)代文學(xué)的優(yōu)秀代表,在審美教育的功能上具有相當(dāng)高的價值與意義。但因受到長期以來高考模式的限制與影響,受到以應(yīng)試教育為主的教育觀念的制約,高中現(xiàn)代詩歌的審美教學(xué)受到嚴(yán)重忽視,師生對于現(xiàn)代詩歌的教與學(xué)均表現(xiàn)不積極。 本文認(rèn)為高中現(xiàn)代詩歌是進行審美教育的一個極好資源,以之為基礎(chǔ)真正落實審美教學(xué),發(fā)揮詩歌的特殊語言美的優(yōu)勢,將有利于學(xué)生掌握文學(xué)審美的能力,不僅是發(fā)現(xiàn)美,更在于創(chuàng)造美,并在此基礎(chǔ)上達到自我人格的提升與完善。本文以具體課堂的詩歌教學(xué)操作為切入點,強調(diào)教師應(yīng)通過詩歌意境分析,進行誦讀、研品以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌音樂美、意境美與情感美,并嘗試探索了課堂操練步驟,具體到導(dǎo)課、造境、質(zhì)疑和練習(xí),案例舉證,并條分縷析,細致地探尋現(xiàn)代詩歌的具體審美方法,以期能促動更多教學(xué)者的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.3
【目錄】：

中文摘要2-3

Abstract3-4

中文文摘4-6

目錄6-7

引言7-10

第一章 高中現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)中的審美教育意義10-16

§1.1 審美、審美教育、語文美育的一般概念10-14

§1.1.1 審美10-11

§1.1.2 審美教育11-12

§1.1.3 語文美育12-14

§1.2 高中現(xiàn)代詩歌文本資源的美學(xué)價值14-16

第二章 高中現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)中的審美教育措施16-35

§1.1 高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂16-18

§1.2 高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)的必要研析18-20

§1.3 高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)的審美操作20-35

§1.3.1 尋找詩歌的審美因子20-21

§1.3.2 由表及里地深入詩歌21-35

§1.3.2.1 誦詩入韻,賞析詩歌的音樂美21-25

§1.3.2.2 研詩入境,尋味詩歌的意境美25-30

§1.3.2.3 品詩入情,領(lǐng)會詩歌的情感美30-35

第三章 高中現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)中的審美教育策略35-46

§1.1 高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)的策略認(rèn)識35

§1.2 高中現(xiàn)代詩歌教學(xué)的課堂操練35-46

§1.2.1 導(dǎo)課尋美36-39

§1.2.2 造境生美39-41

§1.2.3 質(zhì)疑求美41-44

§1.2.4 練習(xí)固美44-46

第四章 高中現(xiàn)代詩歌閱讀教學(xué)設(shè)計46-58

§1.1 高中現(xiàn)代詩歌單元的教學(xué)設(shè)計46-47

§1.2 新詩《雨巷》教學(xué)案例47-52

§1.3 新詩《再別康橋》教案52-58

結(jié)語58-59

注釋59-62

參考文獻62-64

致謝64

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本文編號：70188