本文關(guān)鍵詞：國外數(shù)學素養(yǎng)研究及其啟示

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【摘要】：本文從分析國外數(shù)學素養(yǎng)研究的背景入手,對數(shù)學素養(yǎng)研究的發(fā)展進行反思。目前國外對數(shù)學素養(yǎng)的研究主要集中在以下六個方面:數(shù)學素養(yǎng)內(nèi)涵的界定、數(shù)學素養(yǎng)構(gòu)成要素的研究、數(shù)學素養(yǎng)的層次與行為表現(xiàn)、數(shù)學素養(yǎng)影響因素研究、數(shù)學素養(yǎng)評價研究、數(shù)學素養(yǎng)生成的教學策略等。本文對國外數(shù)學素養(yǎng)理論研究及內(nèi)容、方法和視角進行反思,指出其對國內(nèi)數(shù)學素養(yǎng)研究的啟示。
【作者單位】： 南京師范大學課程與教學研究所;江蘇第二師范學院;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學素養(yǎng) 數(shù)學教育 課程
【基金】：全國教育規(guī)劃中小學數(shù)學教育研究重大招標課題“義務教育數(shù)學課程整體設計”(GOA107001) 2013年江蘇省高等教育教改研究立項課題“MPCK視角下“三化一式”數(shù)學教育課程體系的優(yōu)化與教學改革研究”(2013JSJG145) 江蘇第二師范學院2013年教學改革研究課題“MPCK視角下數(shù)學教育課程的教學改革與實踐”(Jssyjg2013zd12)的研究成果
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、國外數(shù)學素養(yǎng)研究的背景國內(nèi)外提出數(shù)學素養(yǎng)的時間基本相同,都在20世紀70年代末期,都是基于社會發(fā)展對學生數(shù)學素養(yǎng)的高水平需求。21世紀是數(shù)學素養(yǎng)研究的第三階段,也是高峰期,尤其是2009年以來,數(shù)學素養(yǎng)的研究經(jīng)久不衰,國外數(shù)學素養(yǎng)相關(guān)研究持續(xù)推進。對于數(shù)學素養(yǎng),西方

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1 成浩　張，

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