發(fā)布時間：2017-08-10 23:23

  本文關鍵詞：“一題多解”與“多題一解”在高中數學教學中的價值與實踐的探討

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【摘要】：高中數學是高考中必考科目之一,可見數學在高中教學中占據著十分重要的地位,無論是教師還是家長都十分重視學生的數學考試成績。對于數學來說,它是培養(yǎng)學生邏輯思維的學科,要學好數學知識,應有一定的邏輯思維能力。通過長期的實踐教學發(fā)現,在高中數學中"一題多解"、"多題一解"的現象十分常見,這兩種方法具有一定的價值性與實踐性,因此,本文將從高中數學教學現狀及兩種方法概念入手,結合"一題多解"、"多題一解"應用意義及應用原則,分別研究"一題多解"、"多題一解"的價值與實踐狀況。
【作者單位】： 鶴崗市私立新北方學校;
【關鍵詞】： “一題多解” “多題一解” 高中數學 價值 實踐
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 學好數學能夠有效提升學生的邏輯思維能力,在數學教學中,“一題多解”、“多題一解”的題型較為常見,它們都是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的重要助手,為做好數學教學工作,應重視這兩種教學方法的利用。因此,有必要對此開展研究。1高中數學教學現狀及兩種方法概念分析1.1高中數學教學

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本文編號：653199