本文關(guān)鍵詞：沈陽市初中化學(xué)教師的教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《沈陽師范大學(xué)》 2014年

沈陽市初中化學(xué)教師的教育科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究

王琳  

【摘要】：中學(xué)教師進(jìn)行教育科研不僅是新課程改革的內(nèi)在要求,而且是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,沈陽市的初級中學(xué)進(jìn)入新課程改革已近十二年,作為新課程改革的一個重要方面,有關(guān)教師教育科研改革成效還有待評估。本論文的主要目的在于明確沈陽市初中化學(xué)教師教育科研的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上,提出一些合理化建議。主要內(nèi)容是通過對當(dāng)前沈陽市的化學(xué)教師的科研意識、動因、能力、開展?fàn)顩r、阻力因素、希望獲得的幫助、以及學(xué)校對教師教育科研的重要影響這七個方面進(jìn)行調(diào)查。希望可以為化學(xué)教師教育科研理論的發(fā)展提供素材,并一定程度上揭示沈陽市中學(xué)化學(xué)教師在教育科研過程中存在的問題,進(jìn)而更好的促進(jìn)初中化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展。本論文主要使用調(diào)查問卷法和數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查后的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計整理,并嘗試探究形成此現(xiàn)狀的原因。調(diào)查結(jié)果表明沈陽市化學(xué)教師的教育科研意識較強(qiáng),教育科研的原因集中在促進(jìn)自身發(fā)展,及解決教學(xué)實際問題,教師的教育科研能力發(fā)展不平衡,這多與教師自身以及學(xué)校因素有關(guān),阻礙教師進(jìn)修教育科研的因素多是由于時間矛盾,教師最希望得到專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.8
【目錄】：

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本文編號：64211