本文關(guān)鍵詞：動(dòng)作發(fā)展視野下學(xué)校武術(shù)課程設(shè)置研究

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【摘要】：目前動(dòng)作相關(guān)學(xué)科理論與實(shí)踐作為指導(dǎo)體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的作用逐漸體現(xiàn)出來,人類動(dòng)作發(fā)展特征在體育課程設(shè)置、訓(xùn)練計(jì)劃制定中突顯指導(dǎo)意義。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)法,基于個(gè)體動(dòng)作發(fā)展特征針對(duì)《體育與健康》武術(shù)課程設(shè)置進(jìn)行研究,以提供給當(dāng)前的武術(shù)教學(xué)實(shí)踐。理論層面上得出體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、教師用書、教科書中武術(shù)課程設(shè)置的相關(guān)問題,即動(dòng)作難度和體能發(fā)展設(shè)置有待商榷、動(dòng)作技術(shù)比例較低。實(shí)驗(yàn)得出小學(xué)U6—7階段武術(shù)教學(xué)設(shè)置中健身操難度大、基本動(dòng)作專業(yè)評(píng)價(jià)高、協(xié)調(diào)性評(píng)價(jià)有待商榷、U10—11階段"基本掌握"要求較低。初中U12—14階段武術(shù)套路評(píng)價(jià)中的打出"武術(shù)勁力"不宜要求。全國(guó)武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟小學(xué)階段武術(shù)教學(xué)設(shè)置中基本動(dòng)作部分內(nèi)容學(xué)習(xí)難度較大,以及展演活動(dòng)和教學(xué)設(shè)置欠明確。依據(jù)動(dòng)作相關(guān)學(xué)科、發(fā)展科學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行分析,并提出了意見或建議,即全國(guó)學(xué)校武術(shù)項(xiàng)目聯(lián)盟武術(shù)教育體系設(shè)計(jì)中課程內(nèi)容細(xì)化和具體設(shè)定展演活動(dòng)比重等。
【作者單位】： 贛南師范大學(xué)體育與健康教育研究所體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 動(dòng)作相關(guān)學(xué)科 發(fā)展特征 動(dòng)作發(fā)展 U—階段 體育與健康 武術(shù)課程 課程設(shè)置 武術(shù)勁力
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):11CTY021)
【分類號(hào)】：G633.96
【正文快照】： 投稿日期:2016-03-14第8次基礎(chǔ)教育課程改革以來,“以學(xué)生發(fā)展為中心”已成為體育教學(xué)理念,該教學(xué)理念主要體現(xiàn)課程設(shè)置按照個(gè)體發(fā)展需要進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教學(xué)序列的設(shè)計(jì)�！扼w育與健康》課程中武術(shù)內(nèi)容是具有悠久歷史文化的技擊、健身知識(shí)。中小學(xué)武術(shù)教學(xué)自1961年以來歷經(jīng)5次(

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5 樊印海;趙宏革;朱景偉;;優(yōu)化課程設(shè)置,全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程[A];第一屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集[C];2002年

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7 許宗Y，

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