本文關(guān)鍵詞：中國中學(xué)解析幾何教科書發(fā)展史研究（1902-1949）

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【摘要】：1902-1949年是中國中學(xué)數(shù)學(xué)教育從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教育的重要發(fā)展時期,該時期的中學(xué)解析幾何教科書經(jīng)歷了從翻譯到編譯又到自編創(chuàng)新的曲折過程。目前,對這一時期中學(xué)解析幾何教科書全面、系統(tǒng)的研究尚未發(fā)現(xiàn)。本文以文獻(xiàn)研究法為主,借助第一手資料對這一時期的中學(xué)解析幾何教科書的歷史背景、內(nèi)容體系及其特點等方面進(jìn)行深入的研究。具體內(nèi)容如下：第1章,緒論。主要本課題的闡述研究目的、研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究方法以及創(chuàng)新之處。第2章,清末民初的解析幾何教科書。1902-1922年間,我國的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中未涉及解析幾何學(xué)內(nèi)容,但是該時期也出版了少量的中學(xué)解析幾何教科書,其中多為翻譯歐美和日本的解析幾何教科書。第3章,民國中期的解析幾何教科書。1923-1936年是我國數(shù)學(xué)教育蓬勃發(fā)展時期,這一時期出版的高中解析幾何教科書發(fā)展迅速,且以自編為主,呈現(xiàn)多元化特征。本章以在“新學(xué)制”制度下編寫的《新學(xué)制高級中學(xué)解析幾何教科書》為例,從編排形式、編寫特點等方面對其進(jìn)行了分析。第4章,民國后期的解析幾何教科書。1937-1949年間,雖然社會動蕩,但是高中解析幾何教科書穩(wěn)步發(fā)展,教科書的數(shù)量和質(zhì)量都有所提高。本章在闡述該時期時代背景與課標(biāo)演變的基礎(chǔ)上,通過對《新中國高級中學(xué)平面解析幾何學(xué)》編寫特點的分析,闡明了該時期解析幾何教科書的發(fā)展情況。第5章,1902-1949年解析幾何核心概念的變遷。本章選取了這一時期我國流傳較廣的若干中學(xué)解析幾何教科書,以作為核心概念的圓錐概念為例闡述了解析幾何教科書的發(fā)展歷程。第6章,結(jié)論。本章總結(jié)了1902-1949年間中國中學(xué)解析幾何教科書的發(fā)展特點,并提出需進(jìn)一步探究的問題。
【關(guān)鍵詞】：清末 民國 中國數(shù)學(xué)教育史 中學(xué)解析幾何教科書
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第1章 緒論12-17
• 1.1 研究目的與意義12-14
• 1.1.1 研究目的13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 文獻(xiàn)綜述14-15
• 1.3 研究方法15-16
• 1.4 創(chuàng)新之處16-17
• 第2章 清末民初的解析幾何教科書(1902-1922)17-29
• 2.1 時代背景17-19
• 2.1.1 晚清興辦學(xué)堂時期17-18
• 2.1.2 清末民初(1902-1922)18-19
• 2.2 解析幾何教科書分析19-27
• 2.2.1 解析幾何教科書匯總19-21
• 2.2.2 個案分析——以《溫特沃斯解析幾何學(xué)》為例21-27
• 2.3 小結(jié)27-29
• 第3章 民國中期的解析幾何教科書(1923-1936)29-47
• 3.1 時代背景29-32
• 3.2 課程標(biāo)準(zhǔn)演變情況32-38
• 3.2.1 1929年高級中學(xué)算學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析32-33
• 3.2.2 1932年高級中學(xué)算學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析33-35
• 3.2.3 1936年數(shù)學(xué)課程綱要分析35-38
• 3.3 解析幾何教科書分析38-45
• 3.3.1 解析幾何教科書匯總38-40
• 3.3.2 個案分析——以《新學(xué)制高級中學(xué)解析幾何學(xué)》為例.40-45
• 3.4 小結(jié)45-47
• 第4章 民國后期的解析幾何教科書(1937-1949)47-63
• 4.1 時代背景47-48
• 4.1.1 國民黨統(tǒng)治區(qū)的教育狀況47-48
• 4.1.2 解放區(qū)的教育狀況48
• 4.2 課程標(biāo)準(zhǔn)演變情況48-54
• 4.2.1 1941年數(shù)學(xué)課程綱要分析49-52
• 4.2.2 1941年六年制中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)草案分析52
• 4.2.3 1948年高級中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析52-54
• 4.3 解析幾何教科書分析54-62
• 4.3.1 解析幾何教科書匯總54-56
• 4.3.2 個案分析——以《新中國高級中學(xué)平面解析幾何學(xué)》為例56-62
• 4.4 小結(jié)62-63
• 第5章 1902-1949年解析幾何核心概念的變遷63-70
• 5.1 課標(biāo)中“圓錐曲線”的變化63-64
• 5.2 圓錐曲線概念的變遷64-69
• 5.2.1 圓錐曲線概念的變遷過程64-65
• 5.2.2 拋物線概念的變遷過程65-66
• 5.2.3 橢圓概念的變遷過程66-68
• 5.2.4 雙曲線概念的變遷過程68-69
• 5.3 小結(jié)69-70
• 第6章 結(jié)論70-72
• 6.1 研究結(jié)論70
• 6.2 進(jìn)一步研究的問題70-72
• 參考文獻(xiàn)72-75
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文75-76
• 致謝76

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本文編號：601800