發(fā)布時間：2017-07-31 22:16

  本文關(guān)鍵詞：民間藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐研究

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【摘要】：我國的藝術(shù)文化與歷史文化特別悠久,在其發(fā)展、完善過程中,匯聚大量的民間文化資源,美術(shù)蘊含著豐富的民間文化信息,民間文化資源也讓美術(shù)呈現(xiàn)出更多魅力,由于民間文化資源是代表民族的審美符號與文化特征,因此中小學(xué)教育者要充分重視美術(shù)教育中民間文化資源的應(yīng)用,深入挖掘民間藝術(shù)資源,讓學(xué)生在學(xué)習美術(shù)知識時發(fā)現(xiàn)美、體驗美、感受美、創(chuàng)造美,進而增強學(xué)生的審美能力與綜合素質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)過程中,教師既要重視訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和基本知識,又要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,促進中小學(xué)美術(shù)教育的持續(xù)提升和穩(wěn)定發(fā)展。
【作者單位】： 渭南師范學(xué)院莫斯科藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 民間藝術(shù) 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)意
【基金】：渭南師范學(xué)院校級人文社科項目研究性成果,項目編號:14SKZD017
【分類號】：G633.955
【正文快照】： 劉涌濤渭南師范學(xué)院校級人文社科項目研究性成果,項目編號:14SKZD017。民間藝術(shù)在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的模式設(shè)計1.制定美術(shù)教學(xué)與民間藝術(shù)相融合的方法首先,以課程標準為出發(fā)點選擇恰當?shù)膬?nèi)容。中小學(xué)美術(shù)課程通常分為表現(xiàn)與造型、制作與創(chuàng)新、評述與創(chuàng)新等三個模塊,

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1 潘春媛;;地理教學(xué)中民間文化資源的拓展[J];遼寧教育;2014年11期

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本文編號：601353