本文關鍵詞：摭談閱讀對話中的誘導藝術

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【摘要】：正閱讀教學過程中,在教師的精心組織和引領下,學生循序漸進地走進教材,融入文本,并就某一具體的話題展開積極的思維與碰撞。學生的發(fā)言你來我往、睿智靈動、精彩紛呈……這種充滿激情與活力的課堂情境是我們每一位語文老師的孜孜以求,也是凸顯語文學科特質(zhì)和人文品位的詩意生態(tài)。從課堂生態(tài)角度看,文本解讀作為閱讀學習生態(tài)活動的關鍵環(huán)節(jié),是學習者彰顯其個性和活力的生命成長過程。在文本閱讀、文本解讀的過程中,除
【作者單位】： 成都市雙流區(qū)教研室;
【關鍵詞】： 課堂生態(tài);文本解讀;閱讀教學過程;摭談;文本閱讀;生態(tài)活動;學習活動;課堂情境;對話式教學;引讀;
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 閱讀教學過程中,在教師的精心組織和引領下,學生循序漸進地走進教材,融入文本,并就某一具體的話題展開積極的思維與碰撞。學生的發(fā)言你來我往、睿智靈動、精彩紛呈……這種充滿激情與活力的課堂情境是我們每一位語文老師的孜孜以求,也是凸顯語文學科特質(zhì)和人文品位的詩意生態(tài)

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本文編號：599456