本文關(guān)鍵詞：論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略研究生姓名殷春蘭指導(dǎo)教師姓名汪衛(wèi)東專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)(語文)論文提交日期 2013 年 7 月淺談在初中散文教學(xué)中滲透審美教育中文摘要I論初中散文教學(xué)中滲透審美教育的策略中文摘要在社會功利心以及陳舊語文教學(xué)觀的影響下,中學(xué)語文教學(xué)依然存在許多誤區(qū)。針對這些誤區(qū),本文抓住初中散文教學(xué)中滲透審美教育這一個點(diǎn),為中學(xué)散文教學(xué)提供一種思路。筆者的基本觀點(diǎn)是:教師在了解初中生心理特征、散文審美特征的基礎(chǔ)上,采取靈活、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來閱讀散文,在散文教學(xué)中滲透審美教育。具體思路如下:第一部分是通過揭示初中語文教學(xué)現(xiàn)狀與語文教學(xué)終極目標(biāo)、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的矛盾來闡述在語文教學(xué)中滲透審美教育的緊迫性。第二部分在明確審美教育的內(nèi)涵意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合散文的審美規(guī)律,緊扣中學(xué)生心理發(fā)展的特征,分析在散文教學(xué)中滲透審美教育的意義。第三部分通過文本特征、學(xué)生、教師三方面提出在散文教學(xué)中滲透審美教育的具體策略。關(guān)鍵詞:初中語文;散文教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;審美教育;策略作者:殷春蘭指導(dǎo)老師:汪衛(wèi)東Abstract Essays in Junior Aesthetic Education in the T... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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