本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用交際教學(xué)法推動(dòng)泰國高中漢語教學(xué)

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【摘要】：在泰國漢語教學(xué)非常普及,基本在泰國的中小學(xué)都開展了漢語課。但是泰國的漢語教學(xué)卻一直存在很多問題。高中漢語教學(xué)又受到高考的影響,部分教師以教授學(xué)生語法和詞匯為主,出現(xiàn)了學(xué)生會(huì)考試,但不會(huì)說話。筆者試圖研究交際教學(xué)法,希望學(xué)生把語言作為一種工具來使用而不是當(dāng)知識(shí)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)法以培養(yǎng)語言交際能力為目標(biāo),以功能項(xiàng)目為綱,以技能訓(xùn)練為重點(diǎn),上課以學(xué)生為中心。交際教學(xué)法通過各種各樣的課堂活動(dòng),以真實(shí)交際或模擬真實(shí)交際為主要教學(xué)與練習(xí)方式,為學(xué)生的漢語交際能力提供了很好的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。筆者認(rèn)為交際教學(xué)法是在泰國漢語課堂最適合運(yùn)用的教學(xué)法,而在實(shí)際的泰國漢語課堂上,交際教學(xué)法沒有被重視,所以筆者選擇交際教學(xué)法進(jìn)行研究。論文根據(jù)筆者在泰國沙拉武里維特亞控學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“沙拉武里學(xué)�！�)任教的漢語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。首先總結(jié)交際教學(xué)法的興起與發(fā)展,交際教學(xué)法的來歷,交際教學(xué)法的特點(diǎn)以及交際教學(xué)法應(yīng)用于第二語言教學(xué)的研究現(xiàn)狀,介紹交際教學(xué)法在泰國高中漢語教學(xué)當(dāng)中使用的現(xiàn)狀,泰國漢語教學(xué)的發(fā)展歷程與情況,泰國高中漢語教學(xué)的指標(biāo)與內(nèi)容,以及交際教學(xué)法在泰國漢語課堂當(dāng)中使用情況。本文還總結(jié)了交際教學(xué)法的課堂活動(dòng),展示了在沙拉武里學(xué)校運(yùn)用交際教學(xué)法進(jìn)行課堂活動(dòng)的教學(xué)案例,分析教學(xué)效果并提出改進(jìn)建議,強(qiáng)調(diào)指出應(yīng)該運(yùn)用交際教學(xué)法來推動(dòng)泰國的高中漢語教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】：交際教學(xué)法 交際能力 泰國高中 漢語教學(xué) 課堂活動(dòng)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1. 引言8-9
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目的與意義8-9
• 1.3 研究方法9
• 2. 交際教學(xué)法的興起與發(fā)展9-16
• 2.1 交際教學(xué)法的來歷9-11
• 2.2 交際教學(xué)法的特點(diǎn)11-13
• 2.3 交際教學(xué)法應(yīng)用于第二語言教學(xué)的研究現(xiàn)狀13-16
• 3. 交際教學(xué)法在泰國高中漢語教學(xué)當(dāng)中使用的現(xiàn)狀16-22
• 3.1 泰國漢語教學(xué)的發(fā)展歷程與情況分析16-17
• 3.2 泰國高中漢語教學(xué)的指標(biāo)與內(nèi)容17-21
• 3.3 交際教學(xué)法在泰國漢語課堂當(dāng)中使用情況分析21-22
• 4. 運(yùn)用交際教學(xué)法推動(dòng)泰國高中漢語教學(xué)22-31
• 4.1 交際教學(xué)法的課堂活動(dòng)介紹22-24
• 4.2 交際教學(xué)法在沙拉武里學(xué)校漢語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用24-28
• 4.3 教學(xué)效果及改進(jìn)建議28-31
• 5. 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34

【參考文獻(xiàn)】

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2 劉志平;;外語交際教學(xué)法存在的問題及建議[J];湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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2 陳麗瑋;交際教學(xué)法在對(duì)外漢語聽力課堂教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：573964