本文關鍵詞：構建“五步四課”校本研修模式的探索——以寧夏育才中學為例

  更多相關文章： 中學教學 “五步四課” 校本研修 模式探索

【摘要】：針對中學教學研究活動中存在的諸多問題,寧夏育才中學根據(jù)自身特點設計和構建了“備課—說課—上課—評課—總結”的“五步四課”校本教學研究模式。通過建立組織機構、確立研究主題、建立研修模型和評價改進成果等環(huán)節(jié)的實施,使教學設計能力、教學實施能力、教學反思能力得到有效改進和提高,從而改變了學校過去“單打獨斗、獨立闖關”教學局面,建立起新的整合優(yōu)勢資源、集體作戰(zhàn)的教學研究生態(tài)模式。
【作者單位】： 寧夏育才中學;寧夏育才中學教研中心;
【關鍵詞】： 中學教學 “五步四課” 校本研修 模式探索
【分類號】：I206.2
【正文快照】： 一構建“五步四課”校本研修模式的必要性 所謂校本研修是指,為了滿足學校和教師的發(fā)展需求,由學校發(fā)起組織,以學校為重要基地,以教師為活動主體,以教學活動中遇到的實際問題作為研究對象,學用結合的一種教學研修活動。這一研究活動在現(xiàn)實操作中仍然面臨諸多困境。諸如,有的

【相似文獻】

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 麻壯綺;;新時期俄語基礎教學研究[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學與研究學術討論會”論文摘要集[C];2005年

2 劉志平;;有效教學研究的幾點初探[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷4）[C];2014年

3 辛益群;;《自然探索與創(chuàng)新》系列課中的時間生物學教學研究[A];2004全國時間生物醫(yī)學學術會議論文集[C];2004年

4 ;第3屆語言理論和教學研究學術研討會[A];學行堂文史集刊——2012年第2期[C];2012年

5 安瑛;;怎樣聽好一節(jié)課[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2013年

6 趙曉華;楊孝寬;榮建;;注重教育教學研究,促進精品課程建設[A];土木建筑教育改革理論與實踐（第12卷）[C];2010年

7 張利華;;獨樹一幟的學術風格[A];高放教授八十華誕學術研討會論文集[C];2007年

8 李慧;;Photoshop課程的教學研究與實踐[A];2014年全國教育工作會議論文集[C];2014年

9 吳小平;;化學式的教學研究[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

10 鄭洪濤;;基于“案例驅動”的PLC教學研究[A];2014年4月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 黃云鷹;中浦院鹽城教學研究基地揭牌[N];鹽阜大眾報;2014年

2 寧波市美術“雙創(chuàng)”教學研究課題組;美術“雙創(chuàng)”教學研究的生成與發(fā)展[N];美術報;2003年

3 蘭州市第十四中學 劉鳳琴;也談中學教師的教學研究[N];甘肅日報;2009年

4 崔允oa 華東師范大學課程與教學研究所所長 教授;把握教學研究方向[N];中國教育報;2010年

5 江濤;市委將與浦東干部學院共建教學研究基地[N];晉中日報;2010年

6 ;吳江:創(chuàng)新教學研究機制 激發(fā)學校課改活力[N];江蘇教育報;2010年

7 姜堰市仲院中心小學 李佳慶;教學研究誤區(qū)談[N];江蘇教育報;2010年

8 渤海大學 常春;大學數(shù)學案例教學研究與應用分析[N];山西青年報;2014年

9 馬開劍;指向現(xiàn)實問題的教學研究[N];中國教育報;2003年

10 崇仁縣第三小學 周邇;淺談小學美術教育教學研究[N];撫州日報;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬鵬云;從“領域一般”到“領域特殊”:教學研究的重心轉移[D];西南大學;2015年

2 李奕璇;初中記敘文教學研究[D];渤海大學;2015年

3 崔青;云南中學教師教學研究的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];云南師范大學;2015年

4 王冰潔;中學語文辭格教學研究[D];華中師范大學;2015年

5 廖駿馳;高中文言文實詞教學研究[D];四川師范大學;2015年

6 嚴金花;促進學生認識發(fā)展的高三有機化學復習的教學研究[D];南京師范大學;2015年

7 馮雨晴;高級階段留學生的古語詞教學研究[D];華中師范大學;2015年

8 陳文漂;基于建構主義的圓錐曲線的教學研究[D];新疆師范大學;2015年

9 劉攀;小學古詩吟誦教學研究[D];四川師范大學;2015年

10 陳冬梅;小學人教版數(shù)學教科書“數(shù)學廣角”的教學研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2015年

，

本文編號：573690