本文關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教育:學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力提升的路徑選擇

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【摘要】：語(yǔ)文教育的本質(zhì)就是語(yǔ)言教學(xué),在當(dāng)前課堂教學(xué)實(shí)踐回歸于學(xué)習(xí)本位,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)。在語(yǔ)文課堂教學(xué)之中,通過引導(dǎo)學(xué)生的書面寫作、鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)出自我表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的作文能力,提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言鑒賞、感受和探尋語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在具體語(yǔ)境之中體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)精彩之處,從而促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
【作者單位】： 重慶人文科技學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)文教育 語(yǔ)言表達(dá)能力 功能 路徑
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 引言培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力一直是語(yǔ)文教育的主要目標(biāo)之一。無(wú)論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、字跡不工整等表達(dá)能力問題。這與他們接受的語(yǔ)文教育密不可分。學(xué)生學(xué)了這么多年的語(yǔ)文,教師也悉心教授了這么多年語(yǔ)文課程,難道學(xué)生不能寫出一篇完整的

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