本文關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂:理念與內(nèi)容

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【摘要】：高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂依據(jù)數(shù)字環(huán)境發(fā)展需要和學(xué)生認(rèn)知特征,分析信息技術(shù)教育從"信息常識"到"學(xué)科核心素養(yǎng)"發(fā)展的教育意義;明晰信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要素及內(nèi)涵,梳理出學(xué)科大概念,分析內(nèi)容體系;在綜合考慮學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科大概念的基礎(chǔ)上界定高中信息技術(shù)課程目標(biāo)、建構(gòu)課程框架、形成課程模塊,概述各模塊的學(xué)習(xí)要求;針對信息技術(shù)課程的實施需要,從教學(xué)方式、學(xué)業(yè)評價、實驗室建設(shè)和師資培訓(xùn)等方面給出了相應(yīng)的建議。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部開放教育學(xué)院;華東師范大學(xué)教育學(xué)部國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科核心素養(yǎng) 課程目標(biāo) 課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 實施建議
【分類號】：G633.67
【正文快照】： 自20世紀(jì)80年代以來,信息技術(shù)沿著以個人計算機(jī)為核心到以互聯(lián)網(wǎng)為核心,再到以數(shù)據(jù)為核心的發(fā)展脈絡(luò),逐步改變著社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式,加快全球范圍內(nèi)的知識更新和技術(shù)變革,催生出現(xiàn)實空間與虛擬空間并存的信息社會。信息技術(shù)的快速發(fā)展,重塑了人們溝通交流的時間觀念和空間

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6 山東高密市第一中學(xué)信息技術(shù)教研室 程友;普通高中信息技術(shù)教育冷點問題淺析[N];中國電腦教育報;2004年

7 董玉琦　山東省青州市第一中學(xué)　王愛勝;高中信息技術(shù)新課程的追求與實施[N];中國教育報;2006年

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9 山東菏澤第一中學(xué) 付琳 山東菏澤學(xué)院附中 鄭秀娟;高中信息技術(shù)課新理念[N];中國電腦教育報;2005年

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2 劉W歴，

本文編號：556935