本文關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校改造中的問題與發(fā)展對(duì)策研究——以江蘇省泰興市洋思初中為個(gè)案，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文薄弱學(xué)校改造中的問題與發(fā)展對(duì)策研究——以江蘇省泰興市洋思初中為個(gè)案姓名:袁彩哲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師:張?jiān)妬?0050501薄弱學(xué)校改造中的問題與發(fā)展對(duì)策研究——以江蘇省泰興市洋思初中為個(gè)案學(xué)科專業(yè):課程與教學(xué)論研究方向:比較教學(xué)論指導(dǎo)教師:張?jiān)妬喗淌谘芯可?袁彩哲(2002106)內(nèi)容摘要由于歷史和現(xiàn)實(shí)的種種原因,在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在著為數(shù)眾多的薄弱學(xué)校。這些薄弱學(xué)校的長(zhǎng)期存在與不能有效改造嚴(yán)重影響了教育公平原則,成為我國(guó)推行素質(zhì)教育的一個(gè)嚴(yán)重障礙。目前,在全面建設(shè)小康社會(huì)和努力構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)下,改造薄弱學(xué)校己引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,成為我們實(shí)現(xiàn)“辦好義務(wù)教育階段每一所學(xué)校,為每一位學(xué)生提供良好的教育”這一教育理想的關(guān)鍵。我國(guó)各級(jí)政府和相關(guān)教育部門也為此作出了積極的努力,為改造薄弱學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。但是,一些地區(qū)在薄弱學(xué)校改造的指導(dǎo)思想、資源配雹、教育體制等方面還存在著嚴(yán)重的問題。因此,認(rèn)真研究薄弱學(xué)校改造,有的放矢,對(duì)癥下藥,對(duì)于促進(jìn)薄弱學(xué)校的有效改造具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在研究方法上j本文主要采取了個(gè)案研究法,文中選取的個(gè)案—。江蘇省泰興市洋思初中是全國(guó)初中的一面旗... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：薄弱學(xué)校改造中的問題與發(fā)展對(duì)策研究——以江蘇省泰興市洋思初中為個(gè)案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。