本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校衰敗的個(gè)案研究——以Y區(qū)S中學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村學(xué)校 學(xué)校衰敗 城鄉(xiāng)差距 教育資源 個(gè)案研究

【摘要】：2000年以來(lái),農(nóng)村學(xué)校的劇烈變遷向我們展示了一個(gè)"農(nóng)村學(xué)校衰敗"的圖景。本研究采用個(gè)案分析法,以S中學(xué)作為個(gè)案來(lái)認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象。S中學(xué)的衰敗過(guò)程表現(xiàn)為師生流失和生源構(gòu)成的變化,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的影響因素有優(yōu)秀管理制度的斷裂、地方政府錯(cuò)誤的"城鄉(xiāng)教育一體化"思路和不公平的城鄉(xiāng)教育資源分配機(jī)制。據(jù)此,本文提出改善農(nóng)村學(xué)校處境的四條建議:改革農(nóng)村校長(zhǎng)任用制度;扶持和舉辦優(yōu)質(zhì)農(nóng)村學(xué)校;改善農(nóng)村學(xué)校條件;引入績(jī)效管理制度。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院;浙江樹(shù)人大學(xué)中國(guó)民辦高等教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村學(xué)校 學(xué)校衰敗 城鄉(xiāng)差距 教育資源 個(gè)案研究
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“農(nóng)村初中布局調(diào)整學(xué)校教師資源整合研究”(11YJA880172) 山西省高校重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“中小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)踐與研究”的部分成果
【分類(lèi)號(hào)】：G639.2
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出和研究方法 2000年前后是中國(guó)農(nóng)村學(xué)校發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)段:大量農(nóng)村師生向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,農(nóng)村生源不足以維持一定的辦學(xué)規(guī)模;一些小規(guī)模學(xué)校或由于學(xué)生流失自行消失,或因?yàn)閷W(xué)生太少被迫關(guān)閉�！皩W(xué)校關(guān)閉”、“學(xué)校撤并”、“學(xué)生流失”、“教師流失”、“留守兒童”

【相似文獻(xiàn)】

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