本文關(guān)鍵詞：初中階段生涯發(fā)展教育初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學(xué)》 2008年

初中階段生涯發(fā)展教育初探

王亞歌  

【摘要】： 生涯發(fā)展教育是一種人生發(fā)展教育,協(xié)助學(xué)生認(rèn)識實(shí)際的工作和生活世界并探索自己可能的發(fā)展方向。它強(qiáng)調(diào)所有課程及教學(xué)都是為學(xué)生將來走向社會、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、自我實(shí)現(xiàn)及敬業(yè)樂群做準(zhǔn)備。這是人們在未來的社會中學(xué)會生存、提升自己的能力、改善自己的生活質(zhì)量、作出有見識的決策并能繼續(xù)學(xué)習(xí)所必需的內(nèi)容。 根據(jù)生涯發(fā)展理論,初中階段正處于生涯探索期,這是生涯發(fā)展早期階段,也是生涯發(fā)展的重要時(shí)期。初中階段與青春期同步,是人生發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段發(fā)展的順利與否可以影響到人的一生。遵循初中學(xué)生的身心發(fā)展特性和生涯發(fā)展特點(diǎn),在初中階段實(shí)施生涯發(fā)展教育是一項(xiàng)具有切實(shí)意義又十分重要的課題。學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的支持,而且應(yīng)該對他們?nèi)松磥戆l(fā)展作出引導(dǎo)。 當(dāng)今發(fā)達(dá)國家及地區(qū)已將生涯發(fā)展教育納入中小學(xué)教育體系,已建立起獨(dú)特的模式,積累了大量有益的經(jīng)驗(yàn)。我國大陸的生涯發(fā)展教育起步很晚,中小學(xué)幾乎沒有對學(xué)生進(jìn)行專門的生涯發(fā)展教育。雖然我國有關(guān)部門對此研究已開展多年,但從來沒有正式將其納入中小學(xué)教育體系中。鑒于此,本研究從我國初中生涯發(fā)展教育的現(xiàn)狀以及中學(xué)生的生涯發(fā)展需要出發(fā),借鑒國內(nèi)外先進(jìn)生涯發(fā)展理論與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),嘗試構(gòu)架本土化的生涯發(fā)展教育理論并對我國初中階段開展生涯發(fā)展教育提出一些建議:①加強(qiáng)生涯發(fā)展理論研究,擴(kuò)展生涯認(rèn)知;②以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),將生涯發(fā)展理念融入現(xiàn)有課程中,使其成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容;③通過課程融合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯探索與準(zhǔn)備,做好生涯規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生的生涯發(fā)展能力。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G632.0
【目錄】：

摘要3-4

Abstract4-8

第一章 緒論8-22

1.1 選題的緣由8-9

1.2 研究的意義與方法9

1.3 文獻(xiàn)綜述9-22

1.3.1 生涯發(fā)展理論的演變軌跡9-12

1.3.2 生涯發(fā)展教育研究概述12-22

第二章 生涯發(fā)展教育內(nèi)涵界定及理論依據(jù)22-36

2.1 生涯發(fā)展教育的內(nèi)涵22-28

2.1.1 概念的理解22-25

2.1.2 概念的關(guān)聯(lián)25-28

2.2 初中生涯發(fā)展教育的涵義及理論依據(jù)28-36

2.2.1 初中生涯發(fā)展教育的涵義28-29

2.2.2 初中生涯發(fā)展教育的理論依據(jù)29-36

第三章 初中階段實(shí)施生涯發(fā)展教育的必要性與重要性36-47

3.1 初中階段實(shí)施生涯發(fā)展教育的重要性36-39

3.1.1 初中生涯發(fā)展教育的目的36

3.1.2 初中生涯發(fā)展教育的意義36-39

3.2 初中階段實(shí)施生涯發(fā)展教育的必要性39-47

3.2.1 我國初中呼喚生涯發(fā)展教育39-42

3.2.2 我國初中生的生涯發(fā)展需要42-45

3.2.3 我國初中生涯發(fā)展教育滯后45-47

第四章 初中階段生涯發(fā)展教育的審視與構(gòu)想47-55

4.1 初中生的心理發(fā)展及生涯發(fā)展特點(diǎn)47-49

4.1.1 初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)47

4.1.2 初中生的生涯發(fā)展特點(diǎn)47-49

4.2 初中階段生涯發(fā)展教育的原則及目標(biāo)49-52

4.2.1 原則49

4.2.2 目標(biāo)49-52

4.3 初中階段生涯發(fā)展教育模式的選擇52-55

第五章 初中階段生涯發(fā)展教育的實(shí)施55-70

5.1 初中階段生涯發(fā)展教育的實(shí)施內(nèi)容55-61

5.1.1 初中生涯發(fā)展階段能力指標(biāo)55-56

5.1.2 初中生涯發(fā)展教育的內(nèi)容56-59

5.1.3 內(nèi)容設(shè)計(jì)59-61

5.2 初中階段生涯發(fā)展教育的實(shí)施途徑61-66

5.2.1 融入學(xué)科教學(xué)61-64

5.2.2 融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域64-66

5.2.3 開設(shè)生涯發(fā)展課程66

5.3 初中階段生涯發(fā)展教育的實(shí)施方式與評價(jià)66-70

5.3.1 實(shí)施的方式66-69

5.3.2 初中生涯發(fā)展教育的評價(jià)69-70

結(jié)束語70-72

參考文獻(xiàn)72-77

附錄77-91

致謝91-93

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【引證文獻(xiàn)】

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