本文關鍵詞：構建和諧師生關系，提高生物教學效率

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【摘要】：隨著新的教育改革的不斷深入與加強,“以人為本”、“素質教育”的理念也日益擴展到當今新教育體制的每一個領域。隨之而來的各種爭議、質疑以及矛盾和問題也日益顯現(xiàn),最常出現(xiàn)在我們的視野中的就是教育教學活動過程中不斷突顯的種種師生關系的矛盾沖突。這不僅僅因為師生關系是教學環(huán)境中存在的最為基礎也最為繁雜的關系,最重要的還因為師生關系的特殊之處——它貫穿于整個教育教學過程的始末,師生關系的形式多種多樣。目前,全社會對我國的基礎教育都有一個共同的關注點和熱切的期望,那就是構建和諧的師生關系,為學生和教師打造一個教育學習融洽氛圍,為社會和國家打造放心教育,高效教育。融洽而和諧的師生關系對于生物教學效率的提高有著舉足輕重的意義和積極作用,因此協(xié)調師生關系是教師為完成相應的教學任務而進行的重要教學手段。教師通過協(xié)調和豐富自身與學生之間的關系,不能只做傳統(tǒng)意義上單純的、純粹的傳道授業(yè)解惑者。隨著新課標的逐漸深入展開,生物教育工作者要想使生物教學有更好的改觀更高效率的完成教學目標,就必須清楚的認識到在生物教學活動中,只想簡單憑借對教學方法和教學手段的改變和豐富已經(jīng)不能滿足新時代、新課標的要求。改善并協(xié)調原有的舊模式的師生關系對生物教學水平以及教學效率的提高有著重要的意義,同樣,改善并協(xié)調原有的舊模式的師生關系不僅可以有效地推動教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn),還可以推動和促進教師與學生積極地共同發(fā)展。本文一共分為五部分,第一部分為前言,主要闡述的是構建和諧師生關系問題提出的原因及其對生物教學的發(fā)展的重大意義,其中還闡述了本文相關概念的含義。第二部分,主要闡述了和諧師生關系的基本特點。準確而深刻地把握和諧師生關系的基本特點,正確掌握師生關系發(fā)展的航向,以此方可順利有效地構建和諧師生關系,進而為生物教育教學工作的實施提供有力的保障和堅實的基礎。第三部分,主要對構建和諧師生關系給以理論支撐的理論典范“親其師信其道”和“疾學在于尊師”加以詮釋和解析。同時,筆者還借用農諺“莊稼別人的好,孩子自己的號”加以闡釋:最好的教育源于愛,提醒廣大老師,要真心的去愛學生,關系學生,理解學生,而不是把學生當成地里的莊稼,自己的財產,只一味的追逐成績,而忽略了教育的本質目的。第四部分闡述現(xiàn)實中幾種師生關系的異化表現(xiàn):師生關系的“主客”之分;師生關系間的“人情冷漠”;師生關系的功利性。第五部分主要論述如何在生物教學實踐過程中構建和諧的師生關系。生物是一門充滿趣味性和生命力的學科,是與生活實際緊密聯(lián)系的實用性課程。學好生物不僅是教育的追求目標更是一個個體對自身知識儲備的需求。由于生物課程在中學階段并不像語文、數(shù)學、英語等科目,生物課程的地位也因此并沒有引起教師和學生的足夠重視,這就給生物學科的教學和學習帶來了不利的因素。所以在生物教學過程中,努力構建和諧的師生關系,勢必會為生物學科的教學效率帶來巨大的影響。
【關鍵詞】：師生關系 和諧 生物教學 構建
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.91
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 前言8-13
• 第一節(jié) 選題背景與意義8-10
• 第二節(jié) 國內外關于師生關系研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢10-11
• 第三節(jié) 和諧師生關系的含義11-13
• 第四節(jié) 研究方法13
• 第一章 和諧師生關系的基本特點13-17
• 第一節(jié) 平等對話——和諧師生關系的前提和基礎13-14
• 第二節(jié) 民主自由——和諧師生關系的重要保證14-15
• 第三節(jié) 互動合作——和諧師生關系的實現(xiàn)途徑15-16
• 第四節(jié) 共同發(fā)展——和諧師生關系的最終目的16-17
• 第二章 構建和諧師生關系的理論支撐17-20
• 第一節(jié) 親其師信其道17-18
• 第二節(jié) 疾學在于尊師18-19
• 第三節(jié)“莊稼別人的好，孩子自己的好”的反思19-20
• 第三章 現(xiàn)實師生關系的異化表現(xiàn)20-25
• 第一節(jié) 師生關系的“主客”之分21-22
• 第二節(jié) 師生關系間的“人情冷漠”22-24
• 第三節(jié) 師生關系的“功利性”24-25
• 第四章 在生物教學中構建和諧師生關系25-29
• 第一節(jié) 有限的時間，無限的關愛25-26
• 第二節(jié) 多一些鼓勵理解，，多一分溫暖和諧26-27
• 第三節(jié) 挖掘課程趣味，優(yōu)化師生關系27-28
• 第四節(jié) 完善自我展魅力，和諧師生有效率28-29
• 參考文獻29-30
• 致謝30-31
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文31

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 唐文國;;智慧型教師造就智慧學生[J];小學教學參考;2010年01期

2 黃向真;新課改背景下教師的心理不適及其解決[J];教育評論;2002年06期

3 劉光;論和諧概念[J];東岳論叢;2002年04期

本文編號：526667