本文關(guān)鍵詞：審視當(dāng)前初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》 2015年01期

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審視當(dāng)前初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值取向

【摘要】：教育質(zhì)量是衡量教育水平高低和效果優(yōu)劣的核心價(jià)值要素。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中,初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的價(jià)值取向主要存在著內(nèi)適性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀、外適性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀和個(gè)適性教育質(zhì)量評(píng)價(jià)觀等三種主要價(jià)值取向。衡量初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)價(jià)值取向的關(guān)鍵在于學(xué)生表現(xiàn),這具體體現(xiàn)為:多元教育價(jià)值觀的初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的表現(xiàn)、應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)、應(yīng)關(guān)注學(xué)生的差異表現(xiàn)。

【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;伊犁師范學(xué)院人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G637
【正文快照】：

教育質(zhì)量評(píng)價(jià)在改善教育水平和效果的實(shí)踐中起到導(dǎo)向、診斷和基準(zhǔn)的作用,是連接教育理論與實(shí)踐的紐帶。評(píng)價(jià)教育質(zhì)量有事實(shí)判斷和價(jià)值判斷。以往,人們更側(cè)重于事實(shí)判斷,把教育質(zhì)量理解為學(xué)業(yè)成績(jī)、升學(xué)率、輟學(xué)率、就業(yè)率等概念,而忽視關(guān)于教育質(zhì)量的價(jià)值判斷。一般地講,價(jià)值

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