本文關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合在初中英語閱讀課中的實施策略研究——以人教版Go For It!教材為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：主要以英語課程標(biāo)準(zhǔn)、輸入與輸出理論和建構(gòu)主義理論為支撐,分析了讀寫結(jié)合教學(xué)模式的價值所在,并結(jié)合教學(xué)實例探討了閱讀課中讀寫結(jié)合的實施策略。旨在引導(dǎo)教師從以往的注重詞匯和語言知識的閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注體裁、題材和篇章結(jié)構(gòu)的文本整體理解,使閱讀真正起到了有效語言輸入的作用,為切實提高學(xué)生的語言輸出能力建起橋梁。
【作者單位】： 浙江省杭州市西溪中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 初中英語 閱讀教學(xué) 讀與結(jié)合 實施策略
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言閱讀是聽、說、讀、寫四項基本技能之一。近年來,英語教師一直在積極探索如何開展高效的英語閱讀教學(xué),現(xiàn)在的課堂與以往相比有了很大的改進(jìn)。在教學(xué)目的與方法方面,閱讀策略與技巧的培養(yǎng)和Task-based reading等概念已得到教師的廣泛認(rèn)知和一定程度的重視;在閱讀教學(xué)模式方

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 南巖;讀寫結(jié)合的三條途徑[J];山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(綜合版);1994年04期

2 孫建艷;;讀寫結(jié)合,讓學(xué)生不再怕寫[J];考試周刊;2013年99期

3 王曉萍;;讀寫結(jié)合 學(xué)以致用[J];文學(xué)教育(中);2014年01期

4 劉景蘇;;讀寫結(jié)合提高寫作能力[J];語文學(xué)刊;2009年04期

5 凌志鋒;;讀寫結(jié)合的五種常見方法[J];語文世界(教師之窗);2011年05期

6 朱一唯;;讀寫結(jié)合法在中學(xué)語文教學(xué)中的實施[J];青年文學(xué)家;2012年03期

7 成建華;;選擇決定成效[J];語文學(xué)刊;2012年17期

8 黃冰新;;高中英語教學(xué)讀寫結(jié)合、以讀促寫的實踐與探索[J];考試周刊;2013年17期

9 王郁松;;英語讀寫結(jié)合課的設(shè)計與思考[J];課程教育研究;2013年10期

10 鄒吉興;;讀寫結(jié)合 以仿促創(chuàng)——初中英語寫作模式初探[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊);2013年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鐘明潔;;讀寫結(jié)合教學(xué)中觀察力的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 劉萍;;讀寫結(jié)合與講練結(jié)合之我見[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

3 章艷林;;關(guān)于一堂好的閱讀課的幾點思考[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

4 徐艷;;紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——高中語文新課程讀寫結(jié)合實踐探究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

5 李r，

本文編號：510262