本文關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課堂情境教學(xué)之案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新課程教學(xué)背景下,要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其在體育教育中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,隨之而來(lái)的是創(chuàng)新型教學(xué)方法——情境教學(xué)法。情境教學(xué)法能夠根據(jù)學(xué)生身體狀態(tài)而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),并且經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,情境教學(xué)效果顯著,但是怎樣在體育教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)方法,成為教師研究的重要課題。對(duì)此,筆者根據(jù)多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合課堂案例,就中學(xué)體育課堂情境教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并提出相應(yīng)策略。
【作者單位】： 廣東省韶關(guān)市仁化縣第一中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)體育教學(xué) 情境教學(xué) 案例
【分類號(hào)】：G633.96
【正文快照】： 情境教學(xué)融入中學(xué)體育教學(xué)中,在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量,確保教學(xué)的有效性。但是現(xiàn)階段,情境教學(xué)法在我國(guó)范圍內(nèi)未達(dá)到普及,仍然處在推廣階段,情境教學(xué)法在國(guó)外教學(xué)中較為普遍,并且教學(xué)效率得到了明顯的提升。因此,將情境教學(xué)法應(yīng)用在中學(xué)教學(xué)中是有必要的。1問(wèn)題的提出受傳

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 謝天豹;;淺談如何提升中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J];當(dāng)代體育科技;2015年10期

2 趙利;;體育教師教育課程實(shí)踐性教學(xué)的困境及對(duì)策[J];綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年08期

3 徐崔華;;“問(wèn)題情境教學(xué)模式”在體育教學(xué)中的理論和實(shí)踐研究[J];運(yùn)動(dòng);2014年11期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 嚴(yán)立洋;;淺析提升城鎮(zhèn)初中體育課堂教學(xué)有效性的策略[J];山西農(nóng)經(jīng);2016年14期

2 劉順超;黃顯忠;;體育教師教育課程實(shí)踐性教學(xué)的困境與解決措施分析[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2016年22期

3 李秀明;;基于體育課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題及其診斷與矯正研究[J];文體用品與科技;2016年16期

4 劉金鴻;;美感教育下中學(xué)體育教學(xué)對(duì)策探究[J];科學(xué)中國(guó)人;2016年21期

5 丁慧平;;縣域高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J];知識(shí)窗(教師版);2016年01期

6 劉啟;;初中體育課堂有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J];課程教育研究;2016年01期

7 王會(huì)勤;;如何提升體育課堂教學(xué)有效性[J];好家長(zhǎng);2015年46期

8 劉鐵軍;;淺談新課標(biāo)下的高中體育教學(xué)實(shí)踐[J];新課程(中學(xué));2015年10期

9 張爭(zhēng);;高中體育教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J];新課程(下);2015年09期

10 鄭國(guó)輝;;小議中學(xué)體育教學(xué)中體育能力和行為的培養(yǎng)[J];當(dāng)代體育科技;2015年26期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張友斌;;初中體育課堂有效性教學(xué)探究[J];當(dāng)代體育科技;2014年13期

2 王亞奎;;新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策[J];現(xiàn)代閱讀(教育版);2013年02期

3 孫福從;;新課程下提高中學(xué)體育教學(xué)有效性策略探析[J];教育觀察(中下旬刊);2014年02期

4 范運(yùn)祥;夏漫輝;馬衛(wèi)平;;體育課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題及其診斷與矯正[J];體育學(xué)刊;2013年03期

5 田江華;;提高中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略研究[J];中國(guó)校外教育;2013年13期

6 王彥會(huì);;淺談如何改革中學(xué)體育課堂教學(xué)[J];中學(xué)時(shí)代;2013年06期

7 呂賢清;;中學(xué)體育教學(xué)有效性研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年03期

8 徐中華;;中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略研究[J];新課程學(xué)習(xí)(中);2012年05期

9 桑國(guó)元;;職前教師教育實(shí)踐的范式變遷與模式革新[J];教師教育研究;2011年04期

10 陳向明;王紅艷;;從實(shí)踐性知識(shí)的角度看教師的知識(shí)分子屬性[J];全球教育展望;2010年01期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 居民;;全新視角下的情境教學(xué)法初探[J];教學(xué)與管理;2009年36期

2 陳小博;;血糖一課中情境教學(xué)法的運(yùn)用[J];教育教學(xué)論壇;2013年27期

3 金屏;;情境教學(xué)法評(píng)述[J];外國(guó)中小學(xué)教育;1989年02期

4 米俊魁;;情境教學(xué)法理論探討[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1990年03期

5 張光富;試論思想品德課的情境教學(xué)法[J];學(xué)科教育;1993年01期

6 吳潘鈺;;高中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法運(yùn)用的原則及實(shí)現(xiàn)途徑[J];理科考試研究;2014年17期

7 張曉艷;;情境教學(xué)法在小學(xué)蒙語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J];內(nèi)蒙古教育(職教版);2014年08期

8 姜騰云;;談初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法的運(yùn)用[J];學(xué)周刊;2014年29期

9 李艷;;情境教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J];新課程學(xué)習(xí)(上);2013年05期

10 戴連波;;關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的情感——情境教學(xué)法小議[J];四川教育;1991年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 周圣勇;;在初中歷史教學(xué)中對(duì)情境教學(xué)法的嘗試[A];2013年6月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

2 李慧;楊旭方;;營(yíng)造濃郁氛圍 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂——談技校英語(yǔ)“情境教學(xué)法”[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

3 胡存華;;淺談初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)法[A];2014年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

4 劉琳燕;;淺談小學(xué)音樂(lè)情境教學(xué)法[A];2014年7月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潮安縣磷溪鎮(zhèn)窯美小學(xué) 林柳鈿;情境教學(xué)法在閱讀中的運(yùn)用[N];潮州日?qǐng)?bào);2007年

2 豐城市劍光中心小學(xué) 孫劍芳;運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的閱讀能力[N];宜春日?qǐng)?bào);2008年

3 張勝文;小學(xué)語(yǔ)文“情境教學(xué)法”的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2011年

4 貴州省旅游學(xué)校 王興濤;淺談情境教學(xué)法在中等職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)中的積極作用[N];貴州民族報(bào);2014年

5 江蘇省邳州市議堂中學(xué) 王鳳芹;語(yǔ)文教學(xué)中巧用情境教學(xué)法[N];學(xué)知報(bào);2011年

6 甘谷縣磐安初級(jí)中學(xué) 郭樺;談初中歷史情境教學(xué)法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2011年

7 蘇州市相城區(qū)陸慕高級(jí)中學(xué) 郁華;運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)巧用情境法[N];中國(guó)體育報(bào);2008年

8 永年縣第七中學(xué) 韓尚坤;淺談情境教學(xué)法在初中思品課中的運(yùn)用[N];學(xué)知報(bào);2010年

9 濱海新區(qū)大港棲鳳中學(xué) 劉榮章;在歷史教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[N];天津教育報(bào);2012年

10 廣東省大埔縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 羅林軍;在初中思想品德課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“情境教學(xué)法”[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高飛;情境教學(xué)法在普通高校公共體育雙語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南交通大學(xué);2015年

2 曾伊欽;高中歷史教學(xué)結(jié)合情境教學(xué)法的理論與實(shí)踐[D];福建師范大學(xué);2015年

3 李克靖;高中歷史教學(xué)中情境教學(xué)法促進(jìn)情感教育實(shí)施的研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 烏蘭;情境教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];新疆師范大學(xué);2015年

5 陳晨;情境教學(xué)法在《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊教學(xué)中的應(yīng)用[D];福建師范大學(xué);2014年

6 李田田;情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年

7 喬婷;情境教學(xué)法在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用[D];河南大學(xué);2015年

8 丁潔;情境教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用[D];華中師范大學(xué);2015年

9 湯英子;運(yùn)用“情境教學(xué)法”改革中職英語(yǔ)教學(xué)的行動(dòng)研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

10 王欣;情境教學(xué)法在初中生地理情感培養(yǎng)中的運(yùn)用研究[D];河南大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課堂情境教學(xué)之案例分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：506299