本文關鍵詞：翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的實施與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉課堂為新課程改革提供了一種新的空間、新的思路,是當前我國教育界改革和創(chuàng)新的重點研究課題�；诖�,本文以高中地理教學為視角,探討了翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的實施與應用。同時,對翻轉課堂應用于高中地理教學的可行性與優(yōu)勢、翻轉課堂教學模式為高中地理教學帶來的挑戰(zhàn)進行了分析和思考,以期高中地理教學在引用翻轉課堂進行改革和創(chuàng)新的過程中能夠揚長避短,充分利用翻轉課堂的優(yōu)勢,提高高中地理教學的成效。
【作者單位】： 湖北省黃岡中學;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 地理教學 教學改革
【分類號】：G633.55;G434
【正文快照】： 一、引言地理是一門探究性的學科。傳統(tǒng)的高中地理教學以教師課堂教授為主,不利于推動學生自主探索和學習。同時,學生在地理教學過程中被動地接受教師的知識灌輸,學習興趣明顯不高,學習成績也差強人意。這使得教師進行地理教學比較吃力,學生對地理學習也陷入困境。而在翻轉課

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  本文關鍵詞：翻轉課堂教學模式在高中地理教學中的實施與思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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