本文關(guān)鍵詞：物理教師的TPACK結(jié)構(gòu)及其發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)(TPACK)是信息時(shí)代的教師知識(shí)框架。物理教師的TPACK結(jié)構(gòu)涉及整合技術(shù)的統(tǒng)領(lǐng)性觀念、整合技術(shù)的物理教學(xué)策略、整合技術(shù)的物理課堂管理、整合技術(shù)的物理教學(xué)內(nèi)容等,其發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的建構(gòu)過(guò)程,教師教育、教師培訓(xùn)課程需要強(qiáng)調(diào)對(duì)TPACK各個(gè)維度的細(xì)化,專業(yè)學(xué)習(xí)共同體能促進(jìn)TPACK的交流共享,開展技術(shù)支持的課堂教學(xué)實(shí)踐是TPACK發(fā)展的關(guān)鍵。
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 物理教師 信息技術(shù) 課堂教學(xué)
【基金】：江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究2014年度立項(xiàng)課題(2014-R-30586)
【分類號(hào)】：G434;G633.7
【正文快照】： _ ^ 2014年,教育部頒布《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,提出對(duì)教師在教育教學(xué)及專業(yè)發(fā)展中應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的基本要求和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的發(fā)展性要求[1]。2015年,教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于征求對(duì)《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指

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  本文關(guān)鍵詞：物理教師的TPACK結(jié)構(gòu)及其發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：485805