本文關(guān)鍵詞：普通高中階段起始年級文化建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)教育語境要求學(xué)生"尊重老師、理解制度",這其實是"人治"的思想;而本文的研究則要求學(xué)生"尊重制度、理解老師",走的是"法治"的路子。本文所研究的文化,是指年級管理文化,是年級德育教育的管理模式和方法藝術(shù)。
【作者單位】： 廣州市白云中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 年級文化 德育管理 歷奇教育
【基金】：“2015年度廣東省教育研究院教育研究課題《歷奇教育在普通高中生道德教育中的實踐研究》(課題編號:GDJY-2015-A-b064)”的成果之一
【分類號】：G631
【正文快照】： 一研究緣起現(xiàn)有教育語境要求學(xué)生尊重老師,然后再去理解制度,盡管有些制度他們很難接受。這一點在普通高中階段起始年級表現(xiàn)尤為明顯。高一新生因其背景習(xí)慣各不相同,在進入高中學(xué)校時都要接受紀(jì)律規(guī)范教育,在融入學(xué)校文化的過程中就難免會有沖突。這個時候他違紀(jì),就往往會被

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 羅仲賢;;歷奇教育在青年培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];青年探索;2011年02期

2 楊成;;中國歷奇教育的可持續(xù)發(fā)展研究[J];浙江青年專修學(xué)院學(xué)報;2009年03期

3 ;[J];;年期

  本文關(guān)鍵詞：普通高中階段起始年級文化建設(shè)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：483576