本文關(guān)鍵詞：初中生物教學(xué)中的情景教學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)初中學(xué)生的心理特征,在初中生物教學(xué)中引入情景教學(xué)能收到較好的效果。教師可利用有意創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景吸引學(xué)生的不隨意注意,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;利用問題情景激發(fā)并維持學(xué)生的有意注意和探究意識(shí);利用實(shí)驗(yàn)情景培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究的方法與技能。
【作者單位】： 洛陽師范學(xué)院附屬中學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 情景教學(xué) 生物情景 問題情景 實(shí)驗(yàn)情景情景教學(xué) 生物情景 問題情景 實(shí)驗(yàn)情景
【基金】：河南省中小學(xué)骨干教師資助項(xiàng)目
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 初中生物學(xué)主要學(xué)習(xí)感性的、淺顯的、側(cè)重生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)。在初中生物教學(xué)中,利用情景教學(xué),可充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使傳統(tǒng)的泉板、低效的教學(xué)模式變得生動(dòng)、高效。一、再現(xiàn)生物情景.加強(qiáng)學(xué)生記憶 興趣是最好的老師,是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。

【共引文獻(xiàn)】

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