本文關(guān)鍵詞：培養(yǎng)讀書興趣是語文教學(xué)的“牛鼻子”——從“呂叔湘之問”說起，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：30多年前呂叔湘批評語文教學(xué)"少慢差費",這種的狀況至今未有根本的改變,原因之一是未能抓住培養(yǎng)讀書興趣這個"牛鼻子"。要反思現(xiàn)有語文教學(xué)只重視精講加操練的普遍模式,樹立"讀書為要"的自覺。這就有必要區(qū)分不同的課型,最好采用"1+X"的方案,擴大閱讀量。要授之以漁,教給學(xué)生多種有用的讀書方法。提倡"海量閱讀",鼓勵"連滾帶爬"地讀,以培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣。容許學(xué)生讀"閑書",尊重他們的"語文生活"。把課外閱讀納入教學(xué)計劃。讀書狀況要納入評價。語文教師要養(yǎng)成讀書的良性生活方式,成為"讀書種子"。
【作者單位】： 山東大學(xué)文學(xué)院;北京大學(xué)語文教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 呂叔湘之問 語文教學(xué) 讀書 課型 語文生活
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 1978年,著名語言學(xué)家呂叔湘在一次會議上曾批評語文教學(xué)的“少慢差費”,效果不佳。他說:“十年時間,2700多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事?中小學(xué)語文教學(xué)少慢差費的嚴(yán)重程度,我們恐怕還認(rèn)識不足。”[1]從“呂叔湘之問”提出至今30多年過去,盡管有過一輪

【相似文獻(xiàn)】

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