本文關鍵詞：關于高中英語寫作教學的思考——基于外語專業(yè)新生寫作相關情況調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：外語寫作教學費時費力見效慢。通過對某高校新生外語寫作情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),要進一步提高高中英語寫作教學質(zhì)量,首先,高中英語教師提高自身寫作理論修養(yǎng)與寫作水平;第二,擴展學生的產(chǎn)出性詞匯量;第三,讀寫結合,強化寫作知識與技巧;第四,開展整體寫作教學,弱化語法的作用;第五,重視修改環(huán)節(jié),組織學生從不同層面進行互評、自評。
【作者單位】： 宜春學院外國語學院;
【關鍵詞】： 高中 英語寫作教學 產(chǎn)出性詞匯量 讀寫結合 整體寫作 修改
【基金】：江西省社會科學規(guī)劃項目“英語專業(yè)學生寫作能力發(fā)展動態(tài)研究——基于自建語料庫”(項目編號15YY008) 江西省教育科學十二五規(guī)劃課題“思辨能力對英語專業(yè)寫作的影響研究”階段性成果(項目編號15YB129)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 寫作是作者假以恰當?shù)脑~匯、有效的銜接和得體的修辭等多種手段表達思想與情感的復雜過程,寫作水平常常被用來衡量語言學習者的綜合語言能力。受不同語言行文格式差異、不同民族文化差異、學習者閱讀面、詞匯量等諸多因素影響,外語寫作尤其不易。外語寫作教學費時費力,卻見效

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  本文關鍵詞：關于高中英語寫作教學的思考——基于外語專業(yè)新生寫作相關情況調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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