本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)影子教育的失范與規(guī)范，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：影子教育在我國也被稱為課外輔導(dǎo)、補習(xí)教育或有償補習(xí)等,他是存在于主流學(xué)校之外的,為加強和擴展學(xué)生在主流學(xué)校主要科目課程知識學(xué)習(xí)的一種教育活動。中小學(xué)影子教育主要面向中小學(xué)學(xué)生,以提高其學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康?并有償收取一定費用。家長認(rèn)為影子教育是對人力資本的一種投資,因此不惜重金投入以期望獲得相應(yīng)的回報。在我國優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏,教育機會不均等,對于優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪加速了人才培養(yǎng)間的激烈競爭。影子教育市場里面蘊藏的巨大商機正不斷受到各投資者的親睞。近年來,我國中小學(xué)影子教育發(fā)展迅猛,其功能和效果也得到了家長和學(xué)生的肯定,他們期望通過影子教育培訓(xùn)以求短期內(nèi)獲得提升。首先,影子教育的存在確實解決了部分中小學(xué)家長的子女教育問題,如提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,增加競爭力;滿足家長的期望,督促學(xué)生學(xué)習(xí);因材施教滿足不同層次學(xué)生的需求;提供更多就業(yè)崗位,促進社會經(jīng)濟的發(fā)展等。但是,分析也發(fā)現(xiàn),影子教育也帶來了系列的消極影響,如增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和家庭開支、擾亂學(xué)校的正常教學(xué)、加劇擴大教育不公平、推進應(yīng)試教育的發(fā)展等。其次,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在我國影子教育機構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)規(guī)模化、多元化。同時,影子教育市場也出現(xiàn)了一定程度的失范。本文通過對中小學(xué)影子教育失范的現(xiàn)狀進行考察和評判,發(fā)現(xiàn)影子教育存在制度設(shè)計及其缺失、經(jīng)營范圍不規(guī)范、消費者維權(quán)監(jiān)管的失范、缺乏有效的教師隊伍管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體制、缺乏有效的內(nèi)部財務(wù)監(jiān)管、教育辦學(xué)機構(gòu)急功近利的價值觀和功利化價值觀等方面的失范。本文主要從影子教育制度設(shè)計缺失、政府監(jiān)管失范、內(nèi)部管理失范、價值追求失范這四個維度對影子教育的失范進行闡述。其中在影子教育政府和內(nèi)部管理監(jiān)管失范方面,本文主要站在政府和社會輿論監(jiān)督部門的角度,從影子教育準(zhǔn)入監(jiān)管的失范、影子教育教師資源監(jiān)管的失范、影子教育消費者維權(quán)監(jiān)管失范和影子教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的失范的方面對影子教育失范的行為進行具體論述。再次,分析影子教育失范的原因,文章主要是從市場利益化環(huán)境的影響、較低經(jīng)濟發(fā)展的限制、過度功利化教育傾向的影響、家長社會的訴求和被誤導(dǎo)的學(xué)校教育實踐這五個方面對影子教育的失范進行原因分析。最后,影子教育是在市場經(jīng)濟的裹挾中違背了教育的本質(zhì)。因此,需要從完善法律體制、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用,利用新聞輿論保障消費者權(quán)益;同時要加強政府監(jiān)督、規(guī)范教育市場競爭,明確監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn),強化政府監(jiān)管力度;最重要的是要遵循教育規(guī)律,回歸人本主義價值觀念,轉(zhuǎn)變教育理念從而理性選擇影子教育等方面進行規(guī)范,使之回到教育的本真道路。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué) 影子教育 失范 規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G632.0
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 緒論8-18
• （一）研究緣起8-10
• （二）概念界定10-11
• （三）研究述評11-16
• （四）研究設(shè)計16-18
• 一、影子教育的價值辨析18-22
• （一）影子教育的積極因素18-19
• （二）影子教育的消極影響19-22
• 二、影子教育失范的調(diào)查與結(jié)論22-38
• （一）影子教育的材料來源與處理22-25
• （二）影子教育失范調(diào)查的結(jié)論25-38
• 三、影子教育失范的歸因38-48
• （一）片面市場利益化環(huán)境的影響38-40
• （二）較低的經(jīng)濟社會水平的限制40-42
• （三）過度功利化教育傾向的影響42-43
• （四）家長及社會訴求的誤導(dǎo)43-45
• （五）被誤導(dǎo)的學(xué)校教育實踐45-48
• 四、影子教育的理性規(guī)范48-56
• （一）完善法律體制、發(fā)揮輿論監(jiān)督作用48-49
• （二）加強政府監(jiān)督、規(guī)范教育市場競爭49-52
• （三）回歸人本教育、理性選擇影子教育52-56
• 五、結(jié)語56-58
• 參考文獻58-66
• 附錄66-68
• 致謝68

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