本文關(guān)鍵詞：中小學生道德信念的現(xiàn)實意義及培育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信仰通常適用于宗教層面;信念則更適用于道德,是指自己認為可以確信的看法。本文從道德信念對中小學生的影響出發(fā),提出了培育中小學生道德信念的若干途徑。通過哲學透析并運用心理學成果,發(fā)現(xiàn)個體不同時期獲得的道德信念日后改變程度不一樣;學校組織成員所共享的信念是學校文化的重要基礎(chǔ),它們是影響個體道德信念的重要因素;道德信念會有形無形地影響學生未來價值的選擇和道德自律;道德信念決定個體的決策、日常行為和處理問題的方式。作為教育工作者,要潛移默化地培育早期信念;運用權(quán)威引導學生接受正確的道德信念;利用情感,促進學生道德信念變革;讓學生參與道德實踐,促進學生信念改變與實踐變化的良性循環(huán);讓學生學會反思與體悟。
【作者單位】： 華南師范大學公共管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 信念 信仰 價值選擇 反思
【基金】：教育部人文社科2014年規(guī)劃課題“儒家文化背景下學校教育領(lǐng)導美德范疇與制度規(guī)約”(14YJA880055)
【分類號】：G631
【正文快照】： 在道德領(lǐng)域,一些學者的言論中常常使用“道德信仰”;另一些學者則使用“道德信念”;由于“信仰”一詞與宗教的關(guān)系非常密切,因此,我們不得不反思:我們在道德領(lǐng)域到底使用“道德信仰”還是“道德信念”比較合適?信仰和信念的區(qū)別在哪里?如何加強新一代人的道德信念,樹立良好的

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