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把詩(shī)歌教成詩(shī)歌

發(fā)布時(shí)間:2017-06-12 09:07

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【摘要】:正不少中學(xué)語(yǔ)文教師反映詩(shī)歌難教,尤其是新詩(shī)難教。根據(jù)我們的詩(shī)歌研究和教學(xué)經(jīng)歷,這里簡(jiǎn)單談一些想法和建議。一、回歸詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)本身首先,我們要把詩(shī)歌當(dāng)作詩(shī)歌來(lái)教。詩(shī)歌是一種語(yǔ)言藝術(shù),而不是任何思想和意義的簡(jiǎn)單圖解或工具。詩(shī)歌本身的詩(shī)意魅力,首先就是其價(jià)值所在。例如,戴望舒翻譯的洛爾迦的《夢(mèng)游人謠》:綠啊,我多么愛(ài)你這綠色。綠的風(fēng),綠的樹(shù)枝。船在海上,馬在山中。影子裹著她的腰,
【作者單位】: 中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文教師;馬在山;戴望舒;語(yǔ)言藝術(shù);教成;穆旦;洛爾迦;詩(shī)人情感;藝術(shù)特質(zhì);蕭紅墓畔口占;
【分類(lèi)號(hào)】:G633.3
【正文快照】: 不少中學(xué)語(yǔ)文教師反映詩(shī)歌難教,尤其是新詩(shī)難教。根據(jù)我們的詩(shī)歌研究和教學(xué)經(jīng)歷,這里簡(jiǎn)單談一些想法和建議。一、回歸詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)本身首先,我們要把詩(shī)歌當(dāng)作詩(shī)歌來(lái)教。詩(shī)歌是一種語(yǔ)言藝術(shù),而不是任何思想和意義的簡(jiǎn)單圖解或工具。詩(shī)歌本身的詩(shī)意魅力,首先就是其價(jià)值所在。

【相似文獻(xiàn)】

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2 李志強(qiáng);中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)略談[J];繼續(xù)工程教育;2000年05期

3 楊桂玲;中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)論[J];內(nèi)蒙古教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年02期

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5 程詠艷,劉坎龍;中學(xué)語(yǔ)文教師文學(xué)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

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3 吳志國(guó);;開(kāi)啟學(xué)生思想之門(mén) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表之欲[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第1卷)[C];2009年

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2 瀘縣天興中學(xué) 鄭強(qiáng);新課程下中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)方法探索[N];瀘州日?qǐng)?bào);2008年

3 河南大許寨鄉(xiāng) 周慧芬;淺談培養(yǎng)和加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師的后續(xù)動(dòng)力[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 記者 張春鴿;延安中學(xué)劉彥剛榮獲“首屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教師基本功大賽”一等獎(jiǎng)和最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)[N];延安日?qǐng)?bào);2010年

5 敘永縣麻城鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校 李騰雙;淺談新課程實(shí)施中農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師后續(xù)動(dòng)力的培養(yǎng)與加強(qiáng)[N];瀘州日?qǐng)?bào);2008年

6 陳漱渝;不以新舊斷是非[N];中國(guó)藝術(shù)報(bào);2014年

7 黃寬;談中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)有的幾種素養(yǎng)[N];欽州日?qǐng)?bào);2008年

8 本報(bào)記者 楊桂青;一位中學(xué)語(yǔ)文教師的文化追求[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

9 記者 孫煜東;全省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)巡回報(bào)告團(tuán)來(lái)武[N];武威日?qǐng)?bào);2009年

10 郭翠日;需刪改的是教育觀(guān)念而非教材本身[N];中國(guó)商報(bào);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐蕓;新課改背景下中學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2009年

2 白春屹;中學(xué)語(yǔ)文教師角色現(xiàn)代轉(zhuǎn)型思辨[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 范艷勤;中學(xué)語(yǔ)文教師生存方式與發(fā)展研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2011年

4 王靜波;素質(zhì)教育與中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)的構(gòu)建[D];遼寧師范大學(xué);2001年

5 黃小華;中學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化探索[D];江西師范大學(xué);2005年

6 余瑞圖;中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)構(gòu)建的前瞻性思考[D];福建師范大學(xué);2002年

7 鄒璐;語(yǔ)文課程理念創(chuàng)新背景下新型中學(xué)語(yǔ)文教師的培養(yǎng)[D];貴州師范大學(xué);2004年

8 王迎春;新世紀(jì)中學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)論[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

9 曾佳敏;新課程下中學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2007年

10 樊環(huán);農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)困境研究[D];江西師范大學(xué);2007年


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本文編號(hào):443701

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