本文關(guān)鍵詞：山東省縣域普通高中學(xué)校巨型化現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)末,九年義務(wù)教育的基本普及和高等教育的擴(kuò)招,對(duì)夾于二者之間且發(fā)展緩慢的高中教育形成了強(qiáng)大推力:一方面,大量完成九年義務(wù)教育的學(xué)生希望進(jìn)一步接受教育,產(chǎn)生了對(duì)高中教育的需求;另一方面,高等教育的擴(kuò)招客觀上需要招收大量的高中畢業(yè)生。另外,隨著經(jīng)濟(jì)和生活條件的改善,越來越多的家庭有能力負(fù)擔(dān)更多的教育發(fā)展性投資,希望在完成義務(wù)教育之后進(jìn)一步接受高中教育。與此同時(shí),國家經(jīng)濟(jì)條件的改善同樣使得教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)步增長(zhǎng),這為高中教育的迅速發(fā)展提供了物質(zhì)條件。然而,二十世紀(jì)末的普通高中學(xué)校普遍存在規(guī)模小、教學(xué)資源不足且分布零散等問題,難以滿足人們快速增長(zhǎng)的教育需求。為滿足這一需求,對(duì)原有高中教育資源進(jìn)行調(diào)整并擴(kuò)充其規(guī)模成為必然。在國家政策的積極引導(dǎo)下,地方教育行政部門積極行動(dòng),推動(dòng)薄弱學(xué)校合并或者將薄弱學(xué)校與優(yōu)勢(shì)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),或者利用民房出租房屋辦學(xué),或者新建現(xiàn)代化的大規(guī)模學(xué)校,普通高中教育的學(xué)校規(guī)模和總體規(guī)模迅速增長(zhǎng)。然而,普通高中學(xué)校巨型化也由此產(chǎn)生了一些副作用,對(duì)素質(zhì)教育的深入實(shí)施產(chǎn)生了消極影響。本文即是在此背景下對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究,探索巨型化給高中學(xué)校帶來的問題,研究造成巨型化問題的原因,并探討該問題的化解之道。本文主要分為四部分:論文的第一部分為緒論,介紹了研究普通高中學(xué)校的背景和意義。論文的第二部分介紹了山東省普通高中學(xué)校的近年來的發(fā)展?fàn)顩r,以及普通高中學(xué)校走向巨型化之后產(chǎn)生的一些問題。論文的第三部分從國家教育政策、學(xué)校運(yùn)作、社會(huì)教育需求三個(gè)方面探討普通高中學(xué)校走向巨型化的原因。論文第四部分從社會(huì)公眾、教育行政部門、學(xué)校三個(gè)利益相關(guān)主體的角度探討了普通高中學(xué)校巨型化問題的治理對(duì)策,提出了改善普通高中辦學(xué)的建議。
【關(guān)鍵詞】：普通高中 巨型學(xué)校 縣域
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 緒論9-21
• 一、研究背景和意義9-13
• （一）研究背景9-12
• （二）研究意義12-13
• 二、核心概念界定13-14
• （一）縣域高中13
• （二）學(xué)校巨型化13-14
• 三、文獻(xiàn)綜述14-19
• （一）基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究14-15
• （二）關(guān)于縣域高中的研究15-17
• （三）關(guān)于巨型學(xué)校的研究17-19
• 四、研究過程與方法19-21
• （一）研究過程19-20
• （二）研究方法20-21
• 第一章 縣域普通高中學(xué)校巨型化的現(xiàn)狀及問題21-33
• 一、縣域普通高中學(xué)校巨型化的現(xiàn)狀21-26
• （一）學(xué)校規(guī)模擴(kuò)展迅速，日益走向巨型化21-22
• （二）辦學(xué)條件不斷改善，，但生均資源不足22-25
• （三）擴(kuò)張方式多樣化，集團(tuán)化趨勢(shì)明顯25-26
• 二、縣域普通高中學(xué)校巨型化帶來的問題26-33
• （一）增加教學(xué)難度，影響教學(xué)質(zhì)量26-27
• （二）限制學(xué)生發(fā)展，阻礙個(gè)性成長(zhǎng)27-29
• （三）增加管理難度，安全問題凸顯29-31
• （四）破壞教育生態(tài)，影響教育公平31-33
• 第二章 縣域普通高中學(xué)校走向巨型化的原因33-40
• 一、國家教育政策的衍生后果33-35
• 二、地方教育行政部門不當(dāng)?shù)恼?jī)觀35-37
• 三、學(xué)校自身盲目逐利37-38
• 四、家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的被動(dòng)追求38-40
• 第三章 縣域普通高中學(xué)校巨型化的治理之策40-47
• 一、貫徹均衡發(fā)展理念，縮小區(qū)域?qū)W校差距41-42
• 二、實(shí)施高中供給側(cè)改革，拆分大規(guī)模學(xué)校42-44
• 三、實(shí)行教師流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)師資均衡配置44-46
• 四、提升教師待遇和地位，抑制學(xué)校盲目逐利46-47
• 結(jié)束語47-49
• 注釋49-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄56-59
• 致謝59-60

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：山東省縣域普通高中學(xué)校巨型化現(xiàn)象研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：443225