本文關(guān)鍵詞：英國中小學(xué)教師懲戒權(quán)的發(fā)展及對我國基礎(chǔ)教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國教師懲戒權(quán)的發(fā)展從探索到日趨完善經(jīng)歷了全面禁止體罰、恢復(fù)教師懲罰權(quán)力、出臺《2006年教育與督學(xué)法》和出臺《學(xué)校中的行為與紀(jì)律》四個階段。然而在我國,教師懲戒權(quán)的實施并沒有明確的法律法規(guī)支持,使用的過程中也面臨著濫用教師懲戒權(quán)和教師懲戒權(quán)缺失兩大問題。對比英國教師懲戒權(quán)的發(fā)展,吸收其經(jīng)驗教訓(xùn),我國教師懲戒權(quán)的發(fā)展在制度、實施、管理和使用層面必須做到明確立法、完善程序、靈活懲戒和溝通合作。
【作者單位】： 黑龍江大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 教師懲戒權(quán) 實施程序
【分類號】：G639.561
【正文快照】： 一、英國中小學(xué)教師懲戒權(quán)的發(fā)展歷程英國隸屬普通法系,重視判例的法律效力,因此一直以來由法院處理教師法律糾紛。二戰(zhàn)以后,各個法系相互融合,英國逐漸引入成文法,通過制定法律法規(guī)來約束和管理教師的權(quán)力,教學(xué)問題也逐漸從主觀隨意變得客觀公正。[1]英國教師懲戒權(quán)的發(fā)展從

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  本文關(guān)鍵詞：英國中小學(xué)教師懲戒權(quán)的發(fā)展及對我國基礎(chǔ)教育的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：440718