隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展,世界各國間人才競爭不斷加大,留學(xué)成了時代性熱詞。留學(xué)生群體作為國際人才的重要組成部分,日益受到各國及全社會的共同關(guān)注。隨著留學(xué)熱的持續(xù)性升溫,世界范圍內(nèi)越來越多學(xué)生群體趨向于出國留學(xué)深造。其中來華留學(xué)者也不占少數(shù),特別是改革開放以來,來華留學(xué)生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,國家教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量在這一浪潮之中顯著增強(qiáng)。隨著《國家教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》的頒發(fā),更加加快了我國教育國際化的進(jìn)程。自2010年啟動和實施“留學(xué)中國計劃”以來,中國成為了外國留學(xué)生留學(xué)的主要國家之一,來華留學(xué)生教育在這一時刻取得了空前的發(fā)展,因此來華留學(xué)生的管理問題相應(yīng)成為研究焦點(diǎn)。本研究采用問卷調(diào)查、文獻(xiàn)分析、個案研究等方法,對哈爾濱J學(xué)校來華留學(xué)的中學(xué)生的教育管理問題進(jìn)行研究。哈爾濱J中學(xué)是一所具有二十余年辦學(xué)經(jīng)驗和留學(xué)中學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗的實力型學(xué)校,其辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大,招生范圍日益擴(kuò)展。研究發(fā)現(xiàn),哈爾濱J中學(xué)在對來華留學(xué)生進(jìn)行教育管理時當(dāng)前主要還存在以下問題:管理難度較大,管理制度不健全,管理措施的實施不到位,家校合作協(xié)調(diào)度低,管理效果不顯著。造成這些問題的原因主要有對來華留學(xué)...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1關(guān)于老師進(jìn)行在日常工作中是否重視對留學(xué)生的管理的調(diào)查

學(xué)生教育工作和管理工作就越會出成績。關(guān)于教師是否重視對留學(xué)生管理的調(diào)查中，表示重視的老師41人，占85.4%；一般重視的6人，占12.5%；表示不重視的教師1人，占2.1%。（見圖2-1）一調(diào)查數(shù)據(jù)來看，J中學(xué)教師們對于來華中學(xué)留學(xué)生管理和教育工作是相當(dāng)重視....

圖2-3關(guān)于教師在對來華留學(xué)生教育管理的側(cè)重點(diǎn)方面的調(diào)查該調(diào)查項所得出的數(shù)據(jù)表明，教師們更加側(cè)重于來華留學(xué)生的升學(xué)方面，認(rèn)為來華

占60.4%；選擇在于“娛樂方面”的17人，占35.4%。選擇在于“升學(xué)方面”的40人，占83.3%；選擇“其他”的8人，占16.7%。圖2-3關(guān)于教師在對來華留學(xué)生教育管理的側(cè)重點(diǎn)方面的調(diào)查該調(diào)查項所得出的數(shù)據(jù)表明，教師們更加側(cè)重于來華留學(xué)生的升學(xué)方面，認(rèn)為來華留....

圖2-5關(guān)于學(xué)校是否有具體的針對來華留學(xué)生管理的方案的調(diào)查

圖2-4關(guān)于學(xué)校是否設(shè)置有專門針對來華留學(xué)生管理部門的調(diào)查（2）管理方案情況關(guān)于學(xué)校是否有具體的針對來華留學(xué)生管理的方案的調(diào)查，認(rèn)為“有，且具體而”的教師7人，占14.6%；認(rèn)為“有，但不夠具體和完備，作用也不大”的占38人79.1%；認(rèn)為“沒有相應(yīng)方案”的3人，....

圖2-4關(guān)于學(xué)校是否設(shè)置有專門針對來華留學(xué)生管理部門的調(diào)查（2）管理方案情況

教育管理的目的在于培養(yǎng)人，而教育管理工作的效果則需要通過制度建設(shè)和具來實現(xiàn)。先進(jìn)的制度和合理的措施是促進(jìn)教育管理工作見成效的關(guān)鍵。但關(guān)于學(xué)設(shè)置有專門針對來華留學(xué)生管理部門的調(diào)查中，選擇“有”的10人，選擇“沒36人，選擇“不清楚”的2人，各占比重20%、75%、5%。

本文編號：4037843