發(fā)布時間：2024-04-20 20:32

　　評價在教與學(xué)中起著很重要的作用。作為一種有效的評價方式,形成性評價近來受到了越來越多的關(guān)注。然而,目前對形成性評價在初中英語寫作中的研究并不多,而且研究重點(diǎn)通常局限于寫作能力。因此,本行動研究旨在從寫作能力、寫作動機(jī)和寫作策略三方面探索以自評、互評、師評結(jié)合的形成性評價在初中英語寫作中的有效性研究。本研究試圖回答三個問題:(1).形成性評價如果可以提高初中生的寫作能力,那么是如何影響的?(2).形成性評價如果可以提高初中生的寫作動機(jī),那么是如何影響的?(3).形成性評價如果可以提高初中生的寫作策略,那么是如何影響的?為了回答以上三個研究問題,基于對相關(guān)研究的和實(shí)踐的調(diào)查上,研究者設(shè)計了一個時長三個多月的行動研究。該行動研究的每一輪行動研究包括計劃、行動、觀察和反思,每一輪持續(xù)四周左右。文海中學(xué)八四班的四十二位同學(xué)參與了研究。測試、問卷、觀察和日志的研究工具用于測試學(xué)生的寫作能力、寫作動機(jī)和寫作策略。在行動研究之前,實(shí)施了前測寫作和前測問卷。在行動研究中,實(shí)施了觀察和日志,以用于記錄學(xué)生在以上三方面的變化。同時,一些出現(xiàn)的問題和相關(guān)的反思和調(diào)整也被記錄下來以為相關(guān)的其他研究提供參考和啟示...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Framework of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 The Definition of Formative Assessment
    2.2 The Types of Formative Assessment
    2.3 Related Researches at Home and Abroad
    2.4 Theoretical Rationale
        2.4.1 Social Constructivism
        2.4.2 Humanism
    2.5 Introduction of Action Research
CHAPTER THREE RESEARCH DESIGN
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Writing Tests
        3.3.2 Questionnaires
        3.3.3 Journals
        3.3.4 Observation
    3.4 Procedures
    3.5 Data Collection and Analysis
CHAPTER FOUR ACTION RESEARCH
    4.1 The First Phase
        4.1.1 Plan
        4.1.2 Action and Observation
        4.1.3 Reflection
    4.2 The Second Phase
        4.2.1 Plan
        4.2.2 Action and Observation
        4.2.3 Reflection
    4.3 The Third Phase
        4.3.1 Plan
        4.3.2 Action and Observation
        4.3.3 Reflection
    4.4 Chapter Summary
CHAPTER FIVE RESULTS AND DISCUSSION
    5.1 The Discussion of Effects on Writing Proficiency
        5.1.1 Data from the Writing Tests
        5.1.2 Data from the Observation and Journals
    5.2 The Discussion of Effects on Writing Motivation
        5.2.1 Data from the Questionnaires
        5.2.2 Data from the Observation and Journals
    5.3 The Discussion of Effects on Writing Strategy
        5.3.1 Data from the Questionnaires
        5.3.2 Data from the Observation and Journals
    5.4 Summary of the Results
CHAPTER SIX CONCLUSIONS
    6.1 Findings
    6.2 Implications
    6.3 Limitations
REFERENCES
中文參考文獻(xiàn)
APPENDIX
    Appendix 1 The pre-test
    Appendix 2 The post-test
    Appendix 3 Six writing assignments
    Appendix 4 The assessment sheet
    Appendix 5 The assessment criterion
    Appendix 6 The questionnaires
    Appendix 7 Writing samples
ACKNOWLEDGEMENTS
PUBLICATIONS



本文編號：3959926