在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)中還存在著少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)象,語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率還比較低。傳統(tǒng)的單篇教學(xué)存在許多弊端。初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)是新一種教學(xué)方式。它有利于改變單篇教學(xué)存在的不足,還有利于提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率。本文在前人探究的基礎(chǔ)上,針對(duì)目前初中語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀,以統(tǒng)編本七年級(jí)語(yǔ)文為例,對(duì)初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)進(jìn)行了分析和探討,提出了初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)思想,并設(shè)計(jì)出統(tǒng)編本七年級(jí)語(yǔ)文兩個(gè)單元整體教學(xué)的案例,為初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)實(shí)踐提供幫助。統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),旨在從單元整體出發(fā),抓住“讀書為本,讀書為要”這個(gè)核心,很好的區(qū)分教讀課文與自讀課文,借助“教讀——課內(nèi)自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系,搭建閱讀支架,構(gòu)筑能力階梯,使學(xué)生“由教師扶著走到放手讓學(xué)生自己讀,有助于學(xué)生自主建構(gòu)閱讀體系,形成閱讀能力”。本文在文獻(xiàn)研讀的基礎(chǔ)上,注重理論和實(shí)踐的結(jié)合,主要探討單元整體教學(xué)在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用。論文共四個(gè)部分:第一,緒論部分,簡(jiǎn)要地闡明問(wèn)題研究意義、研究思路、研究方法和創(chuàng)新要點(diǎn)。第二,從統(tǒng)編本初中語(yǔ)文“三位一體”閱讀體系中追溯單元整體教學(xué)的源頭,確定統(tǒng)編本初中語(yǔ)文以讀為...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言與文獻(xiàn)綜述
    一、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)研究背景
    二、選題研究?jī)r(jià)值
    三、研究方法
    四、文獻(xiàn)綜述
第一章 新中探故:統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)溯源
    第一節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文“三位一體”閱讀體系之新
    第二節(jié) 整體感知單元整體教學(xué)之故
    第三節(jié) 以讀為核心的價(jià)值定位
第二章 行中析緣:統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的實(shí)踐難點(diǎn)
    第一節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)存在的問(wèn)題
        一、初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的缺失性
        二、初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的隨意性
    第二節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)問(wèn)題析緣
        一、教師對(duì)語(yǔ)文本體認(rèn)知的不全面
        二、教師對(duì)教材中教讀自讀課文的把握不到位
    第三節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)實(shí)施過(guò)程
        一、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文七上第二單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)分析
        二、統(tǒng)編本七下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)分析
        三、單元教學(xué)課時(shí)安排
    第四節(jié) 統(tǒng)編本單元整體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的難點(diǎn)
第三章 思中求新:統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的反思
    第一節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)探新
        一、教讀課文在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)重視的方面
        二、自讀課的“導(dǎo)”引策略
        三、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)現(xiàn)狀反思
    第二節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)實(shí)踐后的思考
        一、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
        二、初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)對(duì)教師的要求
    第三節(jié) 統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)的啟示
        一、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)中確立“以人為本”理
        二、統(tǒng)編本初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)穿插創(chuàng)新教學(xué)方法
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號(hào)：3959280