發(fā)布時(shí)間：2024-04-02 23:28

　　在音樂(lè)教育改革的宏觀背景下,音樂(lè)教育在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑。但是,在當(dāng)前我們國(guó)家的音樂(lè)教育界中,仍然沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)音樂(lè)觀念的束縛,相比世界上一些發(fā)達(dá)國(guó)家而言,我們的音樂(lè)教育的發(fā)展還是較為落后的。所以,借鑒世界上優(yōu)秀的音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)為我們中國(guó)音樂(lè)教育界所用,已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的潮流。而奧爾夫音樂(lè)教育中音樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展,這一理念與當(dāng)前我們國(guó)家的教育目標(biāo)相一致,這就為奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)音樂(lè)教育中的運(yùn)用提供了合理性的依據(jù)。

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【文章目錄】：
一、音樂(lè)教育現(xiàn)存狀況
    (一)教學(xué)資源分配不均衡
    (二)音樂(lè)教育偏向智育化發(fā)展
    (三)教學(xué)中活動(dòng)主體地位和作用含糊不清
二、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的理念
    (一)綜合性
    (二)實(shí)踐性
    (三)即興性
三、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)音樂(lè)教育中實(shí)施的合理性



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