近年來,國家對基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育的投入不斷加大,城鄉(xiāng)教育教學(xué)硬件設(shè)施不斷完善,使信息技術(shù)在教學(xué)中大量應(yīng)用成為可能。為促進(jìn)農(nóng)村初中英語教學(xué)信息化的發(fā)展,豐富教育教學(xué)手段,提高英語教師信息化水平,通過文獻(xiàn)研究法、個案分析法,分析了農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀,提出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣;突出語用功能,增強課堂互動;培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提升核心素養(yǎng)等有效策略,為實現(xiàn)農(nóng)村英語教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合提供了參考。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)的概念
二、農(nóng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)缺乏語言環(huán)境,學(xué)生興趣不高
    (二)忽視語言運用,課堂互動性差
    (三)學(xué)生不善于思考,核心素養(yǎng)不高
三、農(nóng)村初中英語教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用
    (一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生興趣
    (二)突出語用功能,增強課堂互動
    (三)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提升核心素養(yǎng)
四、信息技術(shù)應(yīng)用應(yīng)該注意的幾個問題
    (一)注意應(yīng)用的科學(xué)性
    (二)注意應(yīng)用的合理性
    (三)注意應(yīng)用的適度性



本文編號：3933496