隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,在信息爆炸時(shí)代的今天,“互聯(lián)網(wǎng)+”教育正如火如荼地開展著,微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的有力推行形式之一,由于其短小、精煉、便捷、高效的優(yōu)勢深受國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注,它也代表了基礎(chǔ)教育者實(shí)踐教學(xué)的新方向。國內(nèi)外的專家學(xué)者對微課的含義、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)及應(yīng)用意義進(jìn)行了深入的研究,對微課這一新型教學(xué)方法予以肯定。他們認(rèn)為微課的開展有其必要性,微課是教育信息化的必然產(chǎn)物,也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必然要求。運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué)的過程中,作為指導(dǎo)者,教師駕馭課堂能力和利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力也得以提升。作為微課教學(xué)主體的學(xué)生,進(jìn)行主動(dòng)探討和學(xué)習(xí),能逐步擺脫惰性思維。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論和微型學(xué)習(xí)理論為微課的具體實(shí)踐提供了良好的理論依據(jù)。微課以微視頻為載體,具有短小精悍、針對性強(qiáng),技術(shù)創(chuàng)新、互動(dòng)性強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)共享、靈活性強(qiáng)的特點(diǎn)。目前,在初中思想品德課中已經(jīng)開始嘗試微課這種新型的教學(xué)方法,也取得了一些效果,但在實(shí)施的過程中仍然存在一些不成熟的地方。因此,如何在初中思想品德教學(xué)中高效的使用微課教學(xué)尤為關(guān)鍵。煙臺(tái)三中初中部主要在初一、初二兩個(gè)級部開展了微課教學(xué),實(shí)施步驟主要是:第一,尋...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖31對壽星想品德課采取招凌課遙產(chǎn)習(xí)夕布式的態(tài)度

微課在初中思想品德教育中的應(yīng)用研究——以煙臺(tái)三中初中部為例效性分析查閱大量文件，參考以往研究人員的問卷設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生和教師的問課在煙臺(tái)三中初中部思想品德教育中的成效性分析主要從以下幾個(gè)方課的受歡迎度、學(xué)生的興趣度、參與度和受益度及教學(xué)滿意度。調(diào)查項(xiàng)目迎度在初中思想品德課中的應(yīng)用是....

圖34學(xué)理隨思藥熟招留煞課的參與庫

微課在初中思想品德教育中的應(yīng)用研究——以煙臺(tái)三中初中部為例由以上數(shù)據(jù)可知，絕大多數(shù)的學(xué)生在使用了微課后，對思想品德課的興趣大的提高。③參與度學(xué)生只有積極參與微課才能有好的效果，因此學(xué)生的參與度也是評價(jià)微課思想品德應(yīng)用成功與否的重要指標(biāo)。對于“在思想品德課上采用微課學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)如何？....

圖313教明嘆日豁是使耳中的障礙

微課在初中思想品德教育中的應(yīng)用研究——以煙臺(tái)三中初中部為例果。④微課操作難度較大微課從設(shè)計(jì)、制作到使用對教師的信息技術(shù)要求較高，制作耗時(shí)耗力，一線的教師時(shí)間有限，無形中增加了教師使用微課的壓力。設(shè)計(jì)制作微課需要教握一定的視頻錄制、剪輯、動(dòng)畫及視頻處理技術(shù)，而這些技術(shù)對于初中思想教....

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