時代的發(fā)展趨勢告訴我們未來是科技的時代,而發(fā)展科技的基礎(chǔ)是推動人才培養(yǎng)計劃,提高他們的邏輯思維能力。2017年7月國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》中提出,要實施全民智能教育項目,支持和鼓勵開展形式多樣的人工智能科普活動,還提出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣程序設(shè)計教育。同時,可視化程序設(shè)計工具已經(jīng)引起眾多中小學(xué)的注意,并以信息技術(shù)課程或科技社團等各種形式進行應(yīng)用,為培養(yǎng)青少年的計算思維、科技素養(yǎng)具有重要意義�？梢暬绦蛟O(shè)計如同畫流程圖一樣,通過若干“模塊”和“箭頭”的連接來實現(xiàn)程序的邏輯。它泛指一切使用可視化元素操作代替文本編碼的程序設(shè)計形式�？梢暬绦蛟O(shè)計工具借助圖形化環(huán)境幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)和理解程序設(shè)計的思想和邏輯,而不是某特定語言的專業(yè)術(shù)語。程序設(shè)計的可視化有效避免了晦澀難懂的語法和枯燥的文本代碼,它使程序設(shè)計的學(xué)習(xí)更容易發(fā)生。當(dāng)前,Scratch的應(yīng)用范圍之廣、人數(shù)之多等非正式經(jīng)驗,已向我們充分證明將文本代碼以圖形的方式可視化對孩子更具吸引力。結(jié)合硬件的可視化程序設(shè)計除了豐富科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)興趣外,還是一種學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的過程。通過具體的學(xué)習(xí)實踐,...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 時代背景
        1.1.2 理論背景
        1.1.3 實踐背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 主流可視化工具
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 論文結(jié)構(gòu)
第2章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 可視化編程
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 STEAM教育理念
        2.2.3 “做中學(xué)”思想
第3章 需求分析
    3.1 總體需求
    3.2 功能模塊需求
        3.2.1 可視化程序設(shè)計模塊
        3.2.2 編程語言模塊
        3.2.3 硬件連接模塊
    3.3 非功能模塊需求
        3.3.1 界面需求
        3.3.2 性能需求
第4章 平臺設(shè)計與實現(xiàn)
    4.1 設(shè)計原則
    4.2 總體設(shè)計
    4.3 界面設(shè)計
    4.4 功能模塊設(shè)計
        4.4.1 可視化程序設(shè)計模塊
        4.4.2 編程語言模塊
        4.4.3 硬件連接模塊
    4.5 平臺的實現(xiàn)
        4.5.1 相關(guān)技術(shù)支持
        4.5.2 可視化模塊的實現(xiàn)
        4.5.3 編程語言代碼的轉(zhuǎn)換實現(xiàn)
        4.5.4 網(wǎng)頁與客戶端的結(jié)合
    4.6 功能測試
第5章 教學(xué)建議
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
參考文獻
致謝



本文編號：3863423