發(fā)布時(shí)間：2023-05-14 06:09

　　青少年學(xué)生是民族的未來(lái)和希望,他們法治素養(yǎng)的高低關(guān)乎到社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程。自十八屆四中全會(huì)以來(lái),黨和國(guó)家的各個(gè)部門(mén)都非常關(guān)注青少年的法治教育和道德建設(shè)問(wèn)題。目前,作為初中生法治教育最主要陣地的《道德與法治》學(xué)科,是一門(mén)以德育為主的綜合性學(xué)科。它的綜合性決定了它既要承擔(dān)起法治教育的重任,也要承擔(dān)起思想道德教育、心理健康教育、以及基本國(guó)情國(guó)策教育的重任。在這種“一科多任”的教育背景下,通過(guò)采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式,對(duì)江門(mén)市六所中學(xué)的法治教育現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察后發(fā)現(xiàn):經(jīng)過(guò)多年的努力,江門(mén)市地區(qū)對(duì)青少年的法治教育工作,雖然已經(jīng)取得了一定的成果,但仍存在著些許不足,這些不足之處主要集中在“國(guó)家”、“學(xué)�！�、“教師”和“學(xué)生個(gè)人”這四個(gè)方面,即:國(guó)家缺少更多教學(xué)資源的保障以及法治教育的監(jiān)管機(jī)制不健全,學(xué)校在教學(xué)工作和管理方面稍微落后,部分教師在教學(xué)方法上呆板滯后、不靈活,少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣和信心等。此外,家庭、社會(huì)環(huán)境等因素也是影響初中生法治教育的重要方面�；谡{(diào)查結(jié)果,今后,為提高法治教育的效果,首先,國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)教育教學(xué)資源在城鄉(xiāng)之間的合理分配,同時(shí)也要切實(shí)監(jiān)督學(xué)校...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
緒論
    (一) 選題背景及緣由
        1.選題背景
        2.選題緣由
    (二) 文獻(xiàn)綜述
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (三) 本研究的創(chuàng)新之處及不足
        1.創(chuàng)新之處
        2.不足之處
    (四) 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.訪談法
        3.調(diào)查法
一、《道德與法治》課中加強(qiáng)初中生法治教育的意義
    (一) 理論意義
        1.加深了道德教育的法治內(nèi)涵
        2.豐富了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
        3.增強(qiáng)了法治教育與思想政治教育的互動(dòng)性
    (二) 現(xiàn)實(shí)意義
        1.有利于社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)
        2.能有效帶動(dòng)相關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展
        3.可有效減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生
        4.能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念
二、《道德與法治》課中法治教育的現(xiàn)狀——基于調(diào)查和訪談問(wèn)卷的考察
    (一) 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與樣本回收情況
        1.調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容設(shè)計(jì)
        2.調(diào)查對(duì)象及樣本說(shuō)明
    (二) 學(xué)生法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀
        1.學(xué)生法律知識(shí)的掌握稍顯欠缺
        2.學(xué)生的法治意識(shí)整體較好,但年級(jí)間差距較大
        3.學(xué)生對(duì)日常規(guī)則較為認(rèn)同,但對(duì)法治理念卻認(rèn)識(shí)不深
    (三) 《道德與法治》課的課堂教學(xué)現(xiàn)狀
        1.教師法律教學(xué)的專業(yè)性略顯不足
        2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心相對(duì)不強(qiáng)
        3.教材內(nèi)容的吸引力不夠
        4.教學(xué)途徑和方法比較單一
三、《道德與法治》課中法治教育問(wèn)題的成因分析
    (一) 國(guó)家層面：缺少教學(xué)資源和監(jiān)管機(jī)制的保障
        1.部分教材內(nèi)容不貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)
        2.法治教育的教學(xué)資源分配不均
        3.法治教育缺少監(jiān)督和管理機(jī)制
    (二) 學(xué)校層面：法治教育的教學(xué)和管理工作稍微落后
        1.法治教育過(guò)于依賴骨干學(xué)科
        2.法治教育的課時(shí)安排較少
        3.法治教育的考評(píng)機(jī)制不健全
        4.校園法治文化氛圍不濃厚
    (三) 教育人員層面：教學(xué)方法呆板以及家長(zhǎng)教育淡化
        1.《道德與法治》教師普遍缺少法律專業(yè)背景
        2.部分教師教學(xué)方法呆板滯后
        3.家長(zhǎng)對(duì)法治教育不太重視
    (四) 學(xué)生個(gè)體層面：法律學(xué)習(xí)的興趣低且信心不足
        1.缺乏學(xué)習(xí)興趣
        2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定
        3.自我效能感不高
四、加強(qiáng)初中生法治教育的對(duì)策與建議
    (一) 保障教學(xué)資源以及健全監(jiān)管機(jī)制
        1.注重教材編寫(xiě)更貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)
        2.豐富學(xué)校的教育教學(xué)資源
        3.健全法治教育的監(jiān)管機(jī)制
    (二) 完善學(xué)校的教學(xué)和管理工作
        1.增強(qiáng)其他學(xué)科的法治教育功能
        2.適當(dāng)增加法治教育的課程時(shí)間
        3.健全法治教育的考核評(píng)估機(jī)制
        4.加強(qiáng)校園法治文化的建設(shè)
    (三) 確保教育人員的專業(yè)化和全面化
        1.法治教育依靠專職教師
        2.教師注重創(chuàng)新教學(xué)方式
        3.家長(zhǎng)重視家庭隱性教育
    (四) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性
        1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        2.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        3.提高學(xué)生的自我效能感
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
作者簡(jiǎn)歷
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文



本文編號(hào)：3817339