國家的發(fā)展離不開教育,而教育的發(fā)展離不開教師,教師隊(duì)伍水平往往決定了一個(gè)地區(qū)整體教育發(fā)展?fàn)顩r,因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)成為了當(dāng)前研究的重點(diǎn)。在教師發(fā)展過程中,職業(yè)成就感決定了一名教師的工作熱情,從當(dāng)前國內(nèi)外眾多的研究結(jié)果來看,教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)的過程中承受著巨大的壓力,如果說教師在工作過程中無法適應(yīng)這樣的工作壓力,即工作壓力過大從而導(dǎo)致其內(nèi)心產(chǎn)生厭倦,并最終導(dǎo)致其對(duì)教師這一職業(yè)產(chǎn)生厭惡感,那么必然會(huì)對(duì)其職業(yè)情緒產(chǎn)生影響,進(jìn)而致使其教學(xué)質(zhì)量不斷下降。因此只有通過多種手段,努力提升教師的職業(yè)成就感,進(jìn)而激發(fā)教師的工作熱情,才能真正實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升。基于此,本文針對(duì)濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感現(xiàn)狀進(jìn)行分析,主要從四個(gè)方面進(jìn)行了相應(yīng)的分析。首先,本文在研究之前將針對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行搜集整理,就本文研究的背景及意義等進(jìn)行相應(yīng)的分析。其次,將針對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行分析,在分析相關(guān)概念的基礎(chǔ)之上,重點(diǎn)就本文分析過程中所使用的需求層次理論和雙因素理論進(jìn)行研究,為后續(xù)分析提供理論基礎(chǔ)。接著本文將針對(duì)濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感現(xiàn)狀進(jìn)行分析,通過調(diào)查分析研究基礎(chǔ),在量化分析基礎(chǔ)之上,就影響濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.研究評(píng)述
    (四)研究方法
    (五)研究思路及路線
        1.研究思路
        2.研究路線
二、教師職業(yè)成就感概述
    (一)相關(guān)概念界定
        1.初中教師
        2.職業(yè)成就感
        3.激勵(lì)
        4.職業(yè)倦怠
        5.職業(yè)成就感與職業(yè)倦怠關(guān)系
    (二)教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)理論
        1.需求層次理論
        2.激勵(lì)理論
        3.雙因素理論
    (三)教師成就感的影響因素
        1.政策待遇
        2.社會(huì)地位
        3.工作氛圍
        4.職業(yè)發(fā)展
        5.教學(xué)質(zhì)量
三、濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)濟(jì)南市教師隊(duì)伍基本狀況
    (二)濟(jì)南市教師職業(yè)成就感調(diào)查
        1.調(diào)查對(duì)象
        2.調(diào)查設(shè)計(jì)
        3.調(diào)查實(shí)施
    (三)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析
        1.樣本的選取與發(fā)放
        2.教師的基本結(jié)構(gòu)
        3.成就感狀況
        4.成就感相關(guān)因素分析
        5.濟(jì)南市初中教師成就感現(xiàn)狀概括
四、濟(jì)南市教師職業(yè)成就感存在的問題
    (一)濟(jì)南市初中教師成就感總體狀況
    (二)濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感缺失的原因分析
五、濟(jì)南市初中教師職業(yè)成就感的提升策略
    (一)構(gòu)建合理的政策薪酬體系
        1.切實(shí)完善薪酬體系
        2.制定合理的保障政策
    (二)營造尊師重教的社會(huì)氛圍
        1.構(gòu)建良好的社會(huì)評(píng)價(jià)氛圍
        2.學(xué)校及教育管理部門勇于承擔(dān)責(zé)任
    (三)完善教學(xué)工作環(huán)境
        1.強(qiáng)化學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)
        2.打造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
        3.改變以往單一化的教師評(píng)價(jià)體系
    (四)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展
        1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)
        2.為教師提供更多晉升機(jī)會(huì)
        3.提供更多參與學(xué)校管理機(jī)會(huì)
六、結(jié)論與展望
    (一)研究結(jié)論
    (二)展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3756102