新課程改革提出,學(xué)生必須由接受性學(xué)習向主動性學(xué)習轉(zhuǎn)變。自主學(xué)習是學(xué)習的最高境界。為了讓中職學(xué)生在收獲英語知識與技能的同時,獲得影響今后就業(yè)與發(fā)展的學(xué)習方法和正確的價值觀,該文對中職英語教學(xué)中的"微共體"學(xué)習模式的原則、過程進行了探究。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“微共體”合作學(xué)習模式探究背景
二、“微共體”合作學(xué)習模式的原則
    (一)以學(xué)生為主體的原則
    (二)尊重個體差異的原則
    (三)關(guān)注學(xué)生成長的原則
    (四)實施多維評價的原則
三、“微共體”合作學(xué)習模式實施過程
    (一)基于“微共體”合作學(xué)習模式的學(xué)習目標
    (二)基于“微共體”合作學(xué)習模式的學(xué)習過程
        第一,課前實施局部翻轉(zhuǎn),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。
        第二,課中倡導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動,激發(fā)學(xué)生問題思維。
        第三,課后實施多維評價,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
四、“微共體”合作學(xué)習模式的效果



本文編號：3708313