隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷地發(fā)展和移動終端設(shè)備的日益普及,新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn),繼多媒體之后,教育領(lǐng)域又出現(xiàn)了一個新型教學(xué)媒體,虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）技術(shù)。本文的目的是將VR技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂,來增進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的效果,特別是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)操作能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識構(gòu)建能力,探索適合VR實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式,解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問題。通過VR技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究能力,培養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,樹立綠色化學(xué)的概念,完全實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室研究向?qū)嶒?yàn)教學(xué)研究的轉(zhuǎn)化。本文的研究方式主要有文獻(xiàn)分析法、訪談法和案例分析法。本文將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為一種新型教育技術(shù)手段,將其應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,通過教育實(shí)踐總結(jié)出適合VR實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。這種VR實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式?jīng)_破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛,開辟了教學(xué)手段的新空間,形成了非實(shí)際的合理化與創(chuàng)新的新平臺。學(xué)生在VR實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式下,拓展了眼界,突破了解空間的有限性,豐富了學(xué)習(xí)者的感知世界。第一章闡述了該課題的研究背景和國內(nèi)外研究現(xiàn)... 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 VR時代對現(xiàn)代教育的挑戰(zhàn)
        1.1.2 VR教學(xué)的誕生與發(fā)展
        1.1.3 傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足
    1.2 國內(nèi)外VR實(shí)驗(yàn)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的目的和意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)分析法
        1.4.2 訪談法
        1.4.3 案例研究法
2 VR技術(shù)概述
    2.1 VR技術(shù)概念、特點(diǎn)
        2.1.1 VR技術(shù)的概念
        2.1.2 VR技術(shù)的特點(diǎn)
    2.2 VR技術(shù)的分類
        2.2.1 桌面虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)
        2.2.2 沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)
        2.2.3 分布式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)
        2.2.4 遙感式虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)
    2.3 VR技術(shù)理論支持
        2.3.1 主體性教育理論
        2.3.2 建構(gòu)主義理論
        2.3.3 信息技術(shù)與課程深層次整合思想
3 VR技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的設(shè)計(jì)研究
    3.1 VR實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路
        3.1.1 中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分類
        3.1.2 VR實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則
        3.1.3 VR實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)思路概況
    3.2 VR技術(shù)在檢測型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.2.1 檢測型VR實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.2.2 檢測型VR實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例
        3.2.3 檢測型VR實(shí)驗(yàn)使用建議
    3.3 VR技術(shù)在探究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.3.1 探究型VR實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.3.2 探究型VR實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例
        3.3.3 探究型VR實(shí)驗(yàn)使用建議
    3.4 VR技術(shù)在模擬型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
        3.4.1 模擬型VR實(shí)驗(yàn)教實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        3.4.2 模擬型VR實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示例
        3.4.3 模擬型VR實(shí)驗(yàn)使用建議
4 VR技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用分析
    4.1 基于VR技術(shù)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    4.2 VR實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用效果分析
    4.3 VR實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的意義
5 總結(jié)與展望
    5.1 研究的總結(jié)
    5.2 研究局限及展望
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于VR技術(shù)下虛擬教學(xué)應(yīng)用的思考[J]. 高疏寒.  視聽. 2018(01)
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[8]重視信息技術(shù)與課程深層次整合理論培養(yǎng)復(fù)合型人才[J]. 姜桂峰.  成才之路. 2014(36)
[9]虛擬實(shí)驗(yàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐[J]. 汪小會.  中國電子教育. 2014 (03)
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碩士論文
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[4]高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的探究與實(shí)踐[D]. 周卓娜.湖南師范大學(xué) 2013
[5]中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究[D]. 李瑞.河南大學(xué) 2013
[6]高中化學(xué)課堂中教學(xué)內(nèi)容重要性程度的分布特征及其與教學(xué)時間的相關(guān)研究[D]. 劉超.東北師范大學(xué) 2013
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本文編號：3697797