在高中學(xué)習(xí)階段,地理已經(jīng)成為一門重點學(xué)科,并且需要學(xué)習(xí)的知識也開始變得復(fù)雜,知識的掌握難度也隨之提升。單單依靠課堂上的授課很難讓學(xué)生完全掌握所學(xué)知識,所以,需要尋找更加適合的教學(xué)方法來提高學(xué)生地理知識的學(xué)習(xí)效率。將思維導(dǎo)圖引入高中的地理教學(xué)活動中,不僅可以幫助教師更好地備課授課,還可以幫助學(xué)生更好地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考能力,對于學(xué)生快速了解知識框架和主要內(nèi)容具有很大幫助。本文主要介紹了將思維導(dǎo)圖與高中地理教學(xué)進行結(jié)合,優(yōu)化高中地理知識教學(xué)的探索研究。 

【文章來源】：高考. 2021,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖簡述
二、目前高中地理教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）課堂教學(xué)效果較差
    （二）學(xué)生自學(xué)能力較低
    （三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低
三、思維導(dǎo)圖對高中地理教學(xué)的幫助
    （一）幫助教師進行教學(xué)設(shè)計
    （二）幫助教師制訂教學(xué)計劃
    （三）幫助教師進行重難點教學(xué)
四、思維導(dǎo)圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）思維導(dǎo)圖在課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用
    （二）思維導(dǎo)圖在課堂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
    （三）思維導(dǎo)圖在課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高中地理核心知識教學(xué)的實踐探索[J]. 崔太宗,董國達.  教育科學(xué)論壇. 2020(17)
[2]運用思維導(dǎo)圖策略優(yōu)化高中地理教學(xué)實踐[J]. 石方珍.  學(xué)周刊. 2015(03)

碩士論文
[1]思維導(dǎo)圖在提升高中生地理知識運用能力中的應(yīng)用研究[D]. 楊紹芝.華中師范大學(xué) 2016



本文編號：3636831