我國(guó)高中生的心理健康問(wèn)題一直深受社會(huì)各界的關(guān)注,尤其是近年來(lái)發(fā)生在學(xué)校的悲慘事件,引起教育行業(yè)的足夠重視。高中生物教學(xué)內(nèi)容不僅同自然學(xué)科緊密相關(guān),而且涉及到較多生活問(wèn)題和心理健康相關(guān)知識(shí)。高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育,既縮短了高中生開(kāi)展專門心理健康教育的時(shí)間,又提高了學(xué)生對(duì)高中生物的學(xué)習(xí)興趣,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),對(duì)生物教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。本文首先分析了影響學(xué)生心理健康的因素,研究高中生物教學(xué)滲透心理健康教育的理論和原則,闡述高中生物滲透心理健康教育的合理性。其次,明確問(wèn)卷調(diào)研對(duì)象,對(duì)延安市寶塔高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)的八個(gè)理科班進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談,調(diào)研高中生心理健康現(xiàn)狀。研究表明:該年級(jí)有40%左右的學(xué)生存在心情煩躁抑郁,輕度心理問(wèn)題。最后,本文以人教版和中圖版高中生物學(xué)教材《遺傳與進(jìn)化》作為實(shí)踐研究對(duì)象,從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式（課堂教學(xué)、課后活動(dòng)）三個(gè)維度進(jìn)行心理健康教育的滲透,同時(shí)通過(guò)的合理的規(guī)劃、設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)案例,完成具體的實(shí)踐研究。通過(guò)對(duì)延安寶塔高級(jí)中學(xué)高一年級(jí)的四個(gè)理科班進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的滲透心理健康教育教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐結(jié)果表明:心理健康教育滲透于《遺傳與進(jìn)化》教學(xué)... 

【文章來(lái)源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 本文研究主要內(nèi)容
第二章 高中生物教學(xué)中滲透“心理健康教育”的理論分析
    2.1 影響學(xué)生心理健康的因素
    2.2 相關(guān)教育教學(xué)的理論分析
        2.2.1 教育學(xué)分析
        2.2.2 心理學(xué)分析
        2.2.3 實(shí)踐分析
    2.3 生物教學(xué)中滲透“心理健康教育”的原則
        2.3.1 引導(dǎo)性原則
        2.3.2 針對(duì)性原則
        2.3.3 趣味性原則
        2.3.4 自然性原則
第三章 高中生物教學(xué)中滲透“心理健康教育”的調(diào)查研究
    3.1 調(diào)查研究對(duì)象
    3.2 調(diào)查研究方法
    3.3 教學(xué)中滲透心理健康調(diào)查分析
        3.3.1 心理健康測(cè)驗(yàn)量表的結(jié)果比較及其分析
        3.3.2 訪談的效果及其分析
第四章 《遺傳與進(jìn)化》中滲透心理健康教育的教學(xué)實(shí)踐研究
    4.1 生物教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容和策略
        4.1.1 教學(xué)目標(biāo)中滲透心理健康教育
        4.1.2 教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置心理健康教育
        4.1.3 教案設(shè)計(jì)中心理健康教育的滲透方式
    4.2 教學(xué)綜合案例
    4.3 實(shí)踐研究狀況分析
        4.3.1 學(xué)生心理健康狀況比較分析
        4.3.2 考試成績(jī)的比較及其分析
第五章 結(jié)論與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文和參加科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生物課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究[J]. 劉文達(dá).  西部素質(zhì)教育. 2017(02)
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[3]高中生物教學(xué)中的心理健康教育分析[J]. 張宇.  新絲路(下旬). 2016(10)
[4]淺談心理健康教育在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 朱凌然.  中國(guó)校外教育. 2016(26)
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碩士論文
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[8]大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、生命態(tài)度和心理健康的相關(guān)研究[D]. 姚明珣.天津大學(xué) 2014
[9]高中生物教學(xué)中的心理健康教育探索[D]. 樊永麗.山東師范大學(xué) 2014
[10]貴陽(yáng)市37中七年級(jí)生物教學(xué)滲透性健康教育的實(shí)踐研究[D]. 王溯.貴州師范大學(xué) 2014



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